От меня вы можете много узнать, что вам в жизни поможет. Воспользуйтесь возможностью. Есть разные примеры. Некоторым товарищам мои уроки ничего не дали. Есть совсем наоборот. Чтобы найти свою роль в жизни, надо пробовать.
Откровение, что вам никто больше не скажет: ваша юность совпала с юностью мира. К тому же вы оказались в эпицентре творчества будущего. Что будет, никто не знает. Но то что будет закладывается сейчас и ваш выбор быть участниками, созерцателями, творцами или жертвами. Если вам повезет, будете потом описывать и на меня ссылаться, как я ссылаюсь на своих учителей. Я ж не знал, что их имена станут мировым достоянием. Я просто выбирал существенное.
В этой стране есть возможности получить лучшее в мире образование. Но это зависит от способности выбирать существенное, иначе вас затопит. Упаси вас от стремления осваивать терабайты информации! Нужно получать пятерки наименее затратным способом и параллельно учиться.
Как ни странно, наиболее дорогие знания ничего не стоят. Однако именно знания зачастую становятся лучшим вложением в будущее – они не теряются и не девальвируются, практически не подвержены рейдерскому захвату. Обладателя знаний нельзя убить без потери. Лично я сейчас учусь в Думе, как в прошлом в университете. Есть возможность прочитать Дэвида Рэндалла Универсальный журналист. Ричарда Докинза Эгоистичный ген. Первый помог мне осмыслить думский опыт «Репортер в России: между сумасшествием и бесплодностью». Второй породил самоорганизацию в Рунете новой науки меметики. У нас возможности самоорганизации безграничны. Посмотрите для примера материалы доцента Натальи Вакуровой – стать по миссии журналистики, о факторе трех восьмерок, пособие Теория и практика СМИ.
Поток информации огромный. Надо только уметь выбирать существенное.
Необходимые и полезные ссылки
Алгоритм анализа заметок
http://leo-mosk.narod.ru/works/07_11_23_NVV.htm
Анализ информационной заметки.
Цель занятия — научиться грамотно анализировать журналистские новостные материалы, опубликованные в прессе или в сетевых информационных изданиях. Для этого у каждого студента должен быть текст заметки, которую необходимо внимательно прочитать и оценить по следующим критериям:
новизна (небанальность) информации
актуальность
достоверность
релевантность
декодируемость
оценка заголовка
язык и стиль
общая оценка заметки по пятибалльной шкале.
В ходе анализа следует помнить, что тематика журналистского материала определятся информационной повесткой дня, в этом смысле новизна коррелирует с оперативностью. Понятие «актуальность» включает в себя своевременность и общественную значимость темы. Достоверность сообщения можно определить по таким критериям, как ссылка на источник информации, цитирование, приведение в тексте конкретных названий, имен и фамилий, цифр и статистического материала. Интегрированным критерием достоверности является доверие к изданию в целом, если оно зарекомендовало себя как качественное СМИ в восприятии целевой аудитории. Декодируемость означает доступность языка заметки, отсутствие в тексте непонятной терминологии, усложненных синтаксических и стилистических конструкций. Оценивая заголовок, необходимо учитывать, с одной стороны, его яркость и привлекательность, с другой — его соответствие содержанию заметки. Нередко погоня за нестандартностью заголовка приводит к полной его неадекватности тому, о чем говорится в тексте. Однако использование в заголовке метафор, крылатых слов и выражений, неологизмов и окказионализмов, в том числе графических, является эффективным способом привлечения внимания читателей и в большой степени гарантирует прочтение текста всей информационной заметки. Язык и стиль заметки анализируется аналогично с учетом требований, предъявляемых к публицистического стилю.
Оценивая информационную заметку, необходимо помнить, что новостной материал должен дать ответ на три вопроса: что произошло, где и когда. В заметке не должно быть авторских оценок, анализа и комментариев, так как главным требованием к новостям в журналистике является их объективность
Ссылки на литературу:
Репортер в России: между сумасшествием и бесплодностью
http://leo-mosk.narod.ru/works/03_01_09_prikl.htm
О редких событиях Роман Вильфанд
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_11.htm
Материалы доцента Натальи Вакуровой:
Журналистика от «трех восьмерок» до 12.12.12: пятилетка потрясений (тезисы для конференции)
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_02_24_thesis.htm
Миссия журналистики как социально-психологический феномен
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_10_17_NVV_missia.htm
Социально-психологические эффекты коллективной деятельности журналистов в условиях политической и общественной нестабильности (по материалам анализа прессы за 2012 год)
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_01.htm
Социально-психологические механизмы трансформации информации в публичной сфере
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_05_01_NVV.htm
Социально-психологические факторы воздействия СМИ
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_01_23_NVV.htm
Учебно-методическое пособие «Теория и практика СМИ»
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_07_16_NVV.htm
Методические указания к самостоятельной работе студента в аудитории под контролем преподавателя по дисциплинам: «Средства массовой информации в PR и рекламе
http://leo-mosk.narod.ru/works/07_11_23_NVV.htm
Тесты преподавателя Натальи Вакуровой по трем дисциплинам ГУУ
http://leo-mosk.narod.ru/works/test_GUU_attest.htm
Лев Московкин, Наталья Вакурова: Тестовые вопросы и кейсы для итогового контроля по парламентской журналистике (без ключей)
http://leo-mosk.narod.ru/works1/13_06_17_test_que.htm
Другие материалы:
Фактор трех восьмерок – блистательный позор административно-командной западной журналистики
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_07_21_conference_Orenburg.htm
Параллелизм молекулярно-генетического и публичного информационных полей: универсальная изоморфность динамики процессов генерации, эмиссии, сукцессии и рецессии информации
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_06_05_thesis.htm
К вопросу о влиянии «групп влияния» на публичную сферу деятельности Государственной Думы
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_09_24_gruppy_vliyaniya.htm
Книги:
Дэвид Рэндалл «Универсальный журналист»
http://leo-mosk.narod.ru/works/David_Randall.htm
Текст книги Ричарда Докинза (Richard Dawkins) «Эгоистичный ген» понятие мем
http://leo-mosk.narod.ru/works/Richard_Dawkins_Selfish_gene.htm
Ключевой эксперимент in Vitro: Моделирование макроэволюционного процесса в культуре растительной ткани – Auto-da-Fe как высшая форма признания – после тезисов добавлена истерическая реакция профессионала и мой комментарий
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_03.htm
Конференция Журналистика-2012 показала: система в катастрофе компетентно воспринимает актуальность нерелевантной информации без изъятий
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_02_09_conference.htm
Откровение, что вам никто больше не скажет: ваша юность совпала с юностью мира. К тому же вы оказались в эпицентре творчества будущего. Что будет, никто не знает. Но то что будет закладывается сейчас и ваш выбор быть участниками, созерцателями, творцами или жертвами. Если вам повезет, будете потом описывать и на меня ссылаться, как я ссылаюсь на своих учителей. Я ж не знал, что их имена станут мировым достоянием. Я просто выбирал существенное.
В этой стране есть возможности получить лучшее в мире образование. Но это зависит от способности выбирать существенное, иначе вас затопит. Упаси вас от стремления осваивать терабайты информации! Нужно получать пятерки наименее затратным способом и параллельно учиться.
Как ни странно, наиболее дорогие знания ничего не стоят. Однако именно знания зачастую становятся лучшим вложением в будущее – они не теряются и не девальвируются, практически не подвержены рейдерскому захвату. Обладателя знаний нельзя убить без потери. Лично я сейчас учусь в Думе, как в прошлом в университете. Есть возможность прочитать Дэвида Рэндалла Универсальный журналист. Ричарда Докинза Эгоистичный ген. Первый помог мне осмыслить думский опыт «Репортер в России: между сумасшествием и бесплодностью». Второй породил самоорганизацию в Рунете новой науки меметики. У нас возможности самоорганизации безграничны. Посмотрите для примера материалы доцента Натальи Вакуровой – стать по миссии журналистики, о факторе трех восьмерок, пособие Теория и практика СМИ.
Поток информации огромный. Надо только уметь выбирать существенное.
Необходимые и полезные ссылки
Алгоритм анализа заметок
http://leo-mosk.narod.ru/works/07_11_23_NVV.htm
Анализ информационной заметки.
Цель занятия — научиться грамотно анализировать журналистские новостные материалы, опубликованные в прессе или в сетевых информационных изданиях. Для этого у каждого студента должен быть текст заметки, которую необходимо внимательно прочитать и оценить по следующим критериям:
новизна (небанальность) информации
актуальность
достоверность
релевантность
декодируемость
оценка заголовка
язык и стиль
общая оценка заметки по пятибалльной шкале.
В ходе анализа следует помнить, что тематика журналистского материала определятся информационной повесткой дня, в этом смысле новизна коррелирует с оперативностью. Понятие «актуальность» включает в себя своевременность и общественную значимость темы. Достоверность сообщения можно определить по таким критериям, как ссылка на источник информации, цитирование, приведение в тексте конкретных названий, имен и фамилий, цифр и статистического материала. Интегрированным критерием достоверности является доверие к изданию в целом, если оно зарекомендовало себя как качественное СМИ в восприятии целевой аудитории. Декодируемость означает доступность языка заметки, отсутствие в тексте непонятной терминологии, усложненных синтаксических и стилистических конструкций. Оценивая заголовок, необходимо учитывать, с одной стороны, его яркость и привлекательность, с другой — его соответствие содержанию заметки. Нередко погоня за нестандартностью заголовка приводит к полной его неадекватности тому, о чем говорится в тексте. Однако использование в заголовке метафор, крылатых слов и выражений, неологизмов и окказионализмов, в том числе графических, является эффективным способом привлечения внимания читателей и в большой степени гарантирует прочтение текста всей информационной заметки. Язык и стиль заметки анализируется аналогично с учетом требований, предъявляемых к публицистического стилю.
Оценивая информационную заметку, необходимо помнить, что новостной материал должен дать ответ на три вопроса: что произошло, где и когда. В заметке не должно быть авторских оценок, анализа и комментариев, так как главным требованием к новостям в журналистике является их объективность
Ссылки на литературу:
Репортер в России: между сумасшествием и бесплодностью
http://leo-mosk.narod.ru/works/03_01_09_prikl.htm
О редких событиях Роман Вильфанд
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_11.htm
Материалы доцента Натальи Вакуровой:
Журналистика от «трех восьмерок» до 12.12.12: пятилетка потрясений (тезисы для конференции)
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_02_24_thesis.htm
Миссия журналистики как социально-психологический феномен
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_10_17_NVV_missia.htm
Социально-психологические эффекты коллективной деятельности журналистов в условиях политической и общественной нестабильности (по материалам анализа прессы за 2012 год)
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_01.htm
Социально-психологические механизмы трансформации информации в публичной сфере
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_05_01_NVV.htm
Социально-психологические факторы воздействия СМИ
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_01_23_NVV.htm
Учебно-методическое пособие «Теория и практика СМИ»
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_07_16_NVV.htm
Методические указания к самостоятельной работе студента в аудитории под контролем преподавателя по дисциплинам: «Средства массовой информации в PR и рекламе
http://leo-mosk.narod.ru/works/07_11_23_NVV.htm
Тесты преподавателя Натальи Вакуровой по трем дисциплинам ГУУ
http://leo-mosk.narod.ru/works/test_GUU_attest.htm
Лев Московкин, Наталья Вакурова: Тестовые вопросы и кейсы для итогового контроля по парламентской журналистике (без ключей)
http://leo-mosk.narod.ru/works1/13_06_17_test_que.htm
Другие материалы:
Фактор трех восьмерок – блистательный позор административно-командной западной журналистики
http://leo-mosk.narod.ru/works/11_07_21_conference_Orenburg.htm
Параллелизм молекулярно-генетического и публичного информационных полей: универсальная изоморфность динамики процессов генерации, эмиссии, сукцессии и рецессии информации
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_06_05_thesis.htm
К вопросу о влиянии «групп влияния» на публичную сферу деятельности Государственной Думы
http://leo-mosk.narod.ru/works/12_09_24_gruppy_vliyaniya.htm
Книги:
Дэвид Рэндалл «Универсальный журналист»
http://leo-mosk.narod.ru/works/David_Randall.htm
Текст книги Ричарда Докинза (Richard Dawkins) «Эгоистичный ген» понятие мем
http://leo-mosk.narod.ru/works/Richard_Dawkins_Selfish_gene.htm
Ключевой эксперимент in Vitro: Моделирование макроэволюционного процесса в культуре растительной ткани – Auto-da-Fe как высшая форма признания – после тезисов добавлена истерическая реакция профессионала и мой комментарий
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_01_03.htm
Конференция Журналистика-2012 показала: система в катастрофе компетентно воспринимает актуальность нерелевантной информации без изъятий
http://leo-mosk.narod.ru/works/13_02_09_conference.htm