Сергей Нарышкин провел в Золотом зале Госдумы заседание Рабочей группы по концепции преподавания русского языка и литературы.
Нарышкин. Мы выходим на финишную прямую. Ответственность огромная. Научить детей думать научить видеть. Концепция должна отвечать веяниям времени и отвечать ожиданиям как педагогов так и учеников. Просил бы Минобр не затягивать с началом согласительных процедур после того как проект пройдет общественное обсуждение.
Статс-секретарь Наталья Третьяк. Предлагаем использовать ресурс который себя положительно зарекомендовал при обсуждении закона об образования crowdsource.expert. Параллельно концепция математического образования.
Директор литературного музея Дмитрий Бак. Интересная редакторская работа. Получил удовлетворение. Был проведен контент-анализ узлов нуждающихся в коррекции. Узловые темы освещены под знаком консенсуса. Мы существенно продвинулись за последние недели.
Президента РАО Людмила Вербицкая. Образованных много интеллигентов немного. Мы имеем дело с завершенным документом. Русский язык изучается в 120 странах. Очень важна устная форма общения. Русский язык как иностранный нужно изменить.
Директор Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов. Если не брать отсутствие глоссария, о чем говорили, цельный документ который можно выносить на обсуждение. Особенности в двуязычных школах. Недопустимо в выборе произведений для изучения недопустимо ориентироваться только на запросы школьников. Статья РГ вчера мы перестали быть читающей страной в стране осталось 2221 книжных магазинов на один 65 тыс жителей, в Европе десять тысяч. Ограничить термин ограниченная русскоязычная среда может трактоваться как конфликтогенный.
Нарышкин. Не могу согласиться что работа идет с поспешностью. Все понимают о чем идет речь, предложите сформулируйте. Для того и собираемся.
Профессор МПГУ Михаил Павловец. В концепции есть противоречия. На основании чего говорится падает интерес к чтению, падает интерес к классике? Где данные опросов? Наши измерения показывают что ребята читают много. Но все зависит от сред. В круге досугового чтения классика отсутствует. Современная русская литература связывается с Донцовой или как черная неинтересная. Конструктивная часть декларационная. У детей развивается диагональное чтение. В художественном произведении информация о месте времени действия тяжело. Ищут для ЕГЭ и не находят пролистывая десятки страниц. Надо тормозить чтение.
Дмитрий Бак. При всем уважении к Павловцу, непонятное суждение о восприятии современной русской литературы ни на чем не основанное
Сергей Зинин. Вопрос связанный с сокращением программы. Опасно, можно сократить под нож или оптимизировать ее. Пригов написал давайте Пушкина оставим как памятник, а стихи его уничтожим. Под разговоры о необходимости стимулировать чтение учащихся.
Нарышкин. Я пишу оптимизировать а не сократить для экономии бюджетных средств, и все понимают.
Директор Института русского языка РАН Александр Молдаван. С преподаванием русского языка у нас все хорошо.
Заслуженный учитель России Ольга Зайцева. 4 позиции с которыми нельзя. Русский язык рассматривается только как средство общение это такой же символ России как литература. В школьной практике изучение русского языка изолировано. О чем речь? Надо конкретно указать что изолировано и мешает применять знания на практике. Во многих учебниках не развивает знание предмета. Школьников интересует именно система языка. Необходимо ввести два уровня владения языком базовый и профильный. Опять утилитарный подход. Два уровня языка необходимы, но нельзя базовый в девятом классе.
Завкафедрой русского языка МГПУ Наталья Николина. Утилитарный подход недопустимо. Необходимо уточнить, слишком общее. Недостаточно понятие ограниченная русскоязычная среда, этот термин нуждается в уточнении. Типология ошибок.
Учитель литературы и русского языка Алексей Федоров. Почему не сказано о целях и задачах, о мерах поддержки. Пока перед нами фактически антикризисная программа если хотите филологического образования. Изменена система рецензирования учебников. М.б. задуматься о совершенствовании процедуры, чтобы это не звучало начать все заново. Образование не может в условиях лихорадочных преобразований.
И.о. ректора Государственного института русского языка им. Пушкина Маргарита Русецкая. По ограниченной русскоязычной среды. Сорок отзывов. Предлагалось многоязычная, полилингвальная. Речь идет об ограниченном русском не для коммуникации. Если дети не изучают русский язык до школы, в первом классе нужно как иностранный, что не м.б. в условиях ГОС. Больше одной страницы не сочли возможность расширить русский как иностранный. На сайте Института им. Пушкина представлены все материалы, отражающие нашу деятельность включая текст концепции:
- http://www.pushkin.institute/projects/gosconcept/conc-dox/Concept_project.pdf
В комментарии МП Русецкая отметила что русский – один из шести языков международного общения. Для науки и преподавания русский удобнее английского, странно видеть на научных форумах баннеры на английском. На постсоветском пространстве СНГ русский остается научным языком. Происходит экспансия английского языка, но дублирование надписей и объявлений на английском избыточно – экология языкового пространства. Согласна, что сейчас расцвет литературы на русском. Россия была гостем на книжных выставках за рубежом. Русский является важным фактором в мире, ответы на вопросы ищут не только в Интернете, но и в русской литературе.
Ректор МПГУ Алексей Семенов. Я один из неспециалистов это понятный внятный документ. Предложения которые мы слышим отказаться о реальностей современного мира современной школы. Русский язык важен не только как предмет изучения, он важен во всех предметах. Игнорирование информационный технологий. Технология кардинально меняет деятельность и должна быть отражена в концепции.
Профессор МПГУ Елена Чернышева. Не указаны приводные ремни вузовского и школьного образования. История языка фольклор урезаются. Серьезно проработана идея баланса классика.
Организатор проекта Тотальный диктант Мария Ровинская. Экзамен изменился кардинально и на этот экзамен невозможно натаскать. Курс языка перенасыщен классификациями просто проверить но никак не отражает владение языком. Мы потеряли говорящих школьников они не могут рассказать даже о себе. В школе с углубленным изучением немецкого лучше расскажут по-немецки.
Учитель русского языка и литературы Наталья Гордиенко. Устроить такое обсуждение в регионах. Подготовка должна быть точечно.
Сергей Волков. Если мы нашли консенсус, странны демарши: перекраивая концепцию русского языка, залезли в дебри откуда нет выхода. Маргиналы Сороса вестернизация – это о нас. Важно в рамках хрупкого консенсуса не раскачивать лодку.
Нарышкин. Согласен. Драматизировать не надо.
Гендиректор НП Родное слово Константин Деревянко. Словари относятся к рекламным изданиям и не включены в пособия. Существует много вопросов преподавания родных языков и они всплывут, надо подумать в каком документе отразить.
Уполномоченный по правам ребенка Москвы Евгений Бунимович. Опасная тенденция считать про клиповое мышление неучей. Упоминался мой друг Пригов интеллектуала забирали в больницу для них он с неадекватным поведением. Читают имена репрессированных, холодно, более половины школьники и студенты. Равный диалог нужен.
Нарышкин. Когда обсуждали концепцию истории, школьники тоже могли высказаться.
Третьяк. Развитие личности и самореализация ребенка. Переоценить русский язык и литературу сложно. Концепция остро нужна для нашего образования. Я не противопоставляю концепцию филологического образования и то что рассматриваем сегодня. Рекомендовано Минобру выделить в отдельные предметные области русский и литературу, родной язык, иностранный язык. На ресурс четыре миллиона вхождений. Призываю не затягивать и сегодня принять решение о выпуске документа в общественное обсуждение.
Нарышкин. Поддерживаю.
Нарышкин. Мы выходим на финишную прямую. Ответственность огромная. Научить детей думать научить видеть. Концепция должна отвечать веяниям времени и отвечать ожиданиям как педагогов так и учеников. Просил бы Минобр не затягивать с началом согласительных процедур после того как проект пройдет общественное обсуждение.
Статс-секретарь Наталья Третьяк. Предлагаем использовать ресурс который себя положительно зарекомендовал при обсуждении закона об образования crowdsource.expert. Параллельно концепция математического образования.
Директор литературного музея Дмитрий Бак. Интересная редакторская работа. Получил удовлетворение. Был проведен контент-анализ узлов нуждающихся в коррекции. Узловые темы освещены под знаком консенсуса. Мы существенно продвинулись за последние недели.
Президента РАО Людмила Вербицкая. Образованных много интеллигентов немного. Мы имеем дело с завершенным документом. Русский язык изучается в 120 странах. Очень важна устная форма общения. Русский язык как иностранный нужно изменить.
Директор Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Радиф Замалетдинов. Если не брать отсутствие глоссария, о чем говорили, цельный документ который можно выносить на обсуждение. Особенности в двуязычных школах. Недопустимо в выборе произведений для изучения недопустимо ориентироваться только на запросы школьников. Статья РГ вчера мы перестали быть читающей страной в стране осталось 2221 книжных магазинов на один 65 тыс жителей, в Европе десять тысяч. Ограничить термин ограниченная русскоязычная среда может трактоваться как конфликтогенный.
Нарышкин. Не могу согласиться что работа идет с поспешностью. Все понимают о чем идет речь, предложите сформулируйте. Для того и собираемся.
Профессор МПГУ Михаил Павловец. В концепции есть противоречия. На основании чего говорится падает интерес к чтению, падает интерес к классике? Где данные опросов? Наши измерения показывают что ребята читают много. Но все зависит от сред. В круге досугового чтения классика отсутствует. Современная русская литература связывается с Донцовой или как черная неинтересная. Конструктивная часть декларационная. У детей развивается диагональное чтение. В художественном произведении информация о месте времени действия тяжело. Ищут для ЕГЭ и не находят пролистывая десятки страниц. Надо тормозить чтение.
Дмитрий Бак. При всем уважении к Павловцу, непонятное суждение о восприятии современной русской литературы ни на чем не основанное
Сергей Зинин. Вопрос связанный с сокращением программы. Опасно, можно сократить под нож или оптимизировать ее. Пригов написал давайте Пушкина оставим как памятник, а стихи его уничтожим. Под разговоры о необходимости стимулировать чтение учащихся.
Нарышкин. Я пишу оптимизировать а не сократить для экономии бюджетных средств, и все понимают.
Директор Института русского языка РАН Александр Молдаван. С преподаванием русского языка у нас все хорошо.
Заслуженный учитель России Ольга Зайцева. 4 позиции с которыми нельзя. Русский язык рассматривается только как средство общение это такой же символ России как литература. В школьной практике изучение русского языка изолировано. О чем речь? Надо конкретно указать что изолировано и мешает применять знания на практике. Во многих учебниках не развивает знание предмета. Школьников интересует именно система языка. Необходимо ввести два уровня владения языком базовый и профильный. Опять утилитарный подход. Два уровня языка необходимы, но нельзя базовый в девятом классе.
Завкафедрой русского языка МГПУ Наталья Николина. Утилитарный подход недопустимо. Необходимо уточнить, слишком общее. Недостаточно понятие ограниченная русскоязычная среда, этот термин нуждается в уточнении. Типология ошибок.
Учитель литературы и русского языка Алексей Федоров. Почему не сказано о целях и задачах, о мерах поддержки. Пока перед нами фактически антикризисная программа если хотите филологического образования. Изменена система рецензирования учебников. М.б. задуматься о совершенствовании процедуры, чтобы это не звучало начать все заново. Образование не может в условиях лихорадочных преобразований.
И.о. ректора Государственного института русского языка им. Пушкина Маргарита Русецкая. По ограниченной русскоязычной среды. Сорок отзывов. Предлагалось многоязычная, полилингвальная. Речь идет об ограниченном русском не для коммуникации. Если дети не изучают русский язык до школы, в первом классе нужно как иностранный, что не м.б. в условиях ГОС. Больше одной страницы не сочли возможность расширить русский как иностранный. На сайте Института им. Пушкина представлены все материалы, отражающие нашу деятельность включая текст концепции:
- http://www.pushkin.institute/projects/gosconcept/conc-dox/Concept_project.pdf
В комментарии МП Русецкая отметила что русский – один из шести языков международного общения. Для науки и преподавания русский удобнее английского, странно видеть на научных форумах баннеры на английском. На постсоветском пространстве СНГ русский остается научным языком. Происходит экспансия английского языка, но дублирование надписей и объявлений на английском избыточно – экология языкового пространства. Согласна, что сейчас расцвет литературы на русском. Россия была гостем на книжных выставках за рубежом. Русский является важным фактором в мире, ответы на вопросы ищут не только в Интернете, но и в русской литературе.
Ректор МПГУ Алексей Семенов. Я один из неспециалистов это понятный внятный документ. Предложения которые мы слышим отказаться о реальностей современного мира современной школы. Русский язык важен не только как предмет изучения, он важен во всех предметах. Игнорирование информационный технологий. Технология кардинально меняет деятельность и должна быть отражена в концепции.
Профессор МПГУ Елена Чернышева. Не указаны приводные ремни вузовского и школьного образования. История языка фольклор урезаются. Серьезно проработана идея баланса классика.
Организатор проекта Тотальный диктант Мария Ровинская. Экзамен изменился кардинально и на этот экзамен невозможно натаскать. Курс языка перенасыщен классификациями просто проверить но никак не отражает владение языком. Мы потеряли говорящих школьников они не могут рассказать даже о себе. В школе с углубленным изучением немецкого лучше расскажут по-немецки.
Учитель русского языка и литературы Наталья Гордиенко. Устроить такое обсуждение в регионах. Подготовка должна быть точечно.
Сергей Волков. Если мы нашли консенсус, странны демарши: перекраивая концепцию русского языка, залезли в дебри откуда нет выхода. Маргиналы Сороса вестернизация – это о нас. Важно в рамках хрупкого консенсуса не раскачивать лодку.
Нарышкин. Согласен. Драматизировать не надо.
Гендиректор НП Родное слово Константин Деревянко. Словари относятся к рекламным изданиям и не включены в пособия. Существует много вопросов преподавания родных языков и они всплывут, надо подумать в каком документе отразить.
Уполномоченный по правам ребенка Москвы Евгений Бунимович. Опасная тенденция считать про клиповое мышление неучей. Упоминался мой друг Пригов интеллектуала забирали в больницу для них он с неадекватным поведением. Читают имена репрессированных, холодно, более половины школьники и студенты. Равный диалог нужен.
Нарышкин. Когда обсуждали концепцию истории, школьники тоже могли высказаться.
Третьяк. Развитие личности и самореализация ребенка. Переоценить русский язык и литературу сложно. Концепция остро нужна для нашего образования. Я не противопоставляю концепцию филологического образования и то что рассматриваем сегодня. Рекомендовано Минобру выделить в отдельные предметные области русский и литературу, родной язык, иностранный язык. На ресурс четыре миллиона вхождений. Призываю не затягивать и сегодня принять решение о выпуске документа в общественное обсуждение.
Нарышкин. Поддерживаю.