Вячеслав Никонов: отбрасывать советскую систему образования только потому что она советская, неправильно – Никонов оказался передовым в палате и провел революционные слушания в Думе – Никонов оказался передовым в палате и провел революционные слушания в Думе
Председатель думского комитета по образованию Вячеслав Никонов провел в 830 ком. парламентские слушания: «Правовое регулирование формирования содержания общего образования».
Зампред комитета Ирина Мануйлова обратила внимание на необходимость единого содержания образования. Мы видим опыт Украины, где удалось полностью поменять сознание.
Действительно, Украина лучший пример значимости проблемы, которую мы сегодня обсуждаем, - согласился Никонов. Выращено русофобское поколение, утрачена наука, которая по некоторым направления на Украине была сильнее России, теперь четырехкратное отставание – только потому что русофобия заместила образование. По тем людям, которые приходят на его факультет, Никонов видит, что от «туго набитых голов» избавились и такие встречают в единичном количестве. Но и «факелов» немного – классификация Олега Смолина, пояснил Никонов. Никонов думает что не более процента учителей может написать учебник лучше, чем Алексей Анатольевич Журин со своим институтом. Тогда в чем логика разнообразия и самостоятельности? Сомнительная логика. Учителя стали лучше? Не стали, уровень снижается. Зашкаливающее число учебников. Никонову специалисты сказали что в стране количество математиков которые могут написать хороший учебник по математике, всего два-три. Тогда в чем смысл большого количества учебников? У нас 85 субъектов федерации и получим 85 образовательных систем. Вариативность это конечно замечательно, но соответственно растет вал отчетности. Как она работает, Никонов видел в США, где его сын учился в старших классах. Нормальный российский троечник из московской спецшколы стал отличником в т.ч. и по английскому языку, за который в Москве его выгоняли. Он обучился игре на гитаре и изучил историю индейских племен, но никаких преимуществ Никонов в этой системе не увидел. Он против и американской ранней специализации в школе, которую внедрили у нас. Надо ориентироваться не на США, а др. страны, Сингапур После того как в СССР взлетел спутник, президент США заседал каждый день и были попытки копировать советскую систему образования. Отбрасывать советская система образования плохая потому что она советская, неправильно. Стандарты советского образования копировали во всем мире. Надо идти к ядру которое склеивало бы страну и позволяло двигаться вперед. Делать ставку на то что все учителя станут гениальными, когда уровень уменьшается? Рискованные эксперименты, которые могут поставить наше образование в тяжелое положение.
В ответ на вопрос МП о возможности возвращения обязательного экзамена по физике, Никонов сказал, что все возможно и он за то, чтобы больше было обязательных экзаменов, не только два, а м.б. пять-шесть по выбору. Однако про раннюю специализацию Никонов сказал, что это плохо, и вообще он американскую школьную систему оценивает как очень плохую, поскольку он с ней сталкивался. Никонов удивился тому, что он говорил про реакцию в США на спутник и попытку реформировать систему образования, на Биофаке МГУ рассказывал к спецкурсе «Генетика человека» Владимир Эфроимсон в 1966/67 учебном году.
Григорий Балыхин участвовал в разработке стандарта общего образования и хочет развеять миф, что стандарт делали чиновники. Над стандартом работали полтора года, впитывали все как губка. Хотелось бы услышать хоть одну школу, которая разработала свою программу, не опираясь на министерство. Как можно не предусмотреть в стандарте базисную часть? Другое дело, что Мануйлова хотела видеть базисную часть в императиве. На материально-техническую часть стандартов средства предусмотрены.
Замдиректора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобра Павел Сергоманов рассказал что нам надо развивать более тонкий механизм регулирования образовательных учреждений. Базовый мотив – все-таки самостоятельность организации и ответственность учителей. Учитель говорит: «Я учу по...» - но учишь же ты, ты учишь не по физике, а физикой. Сергоманов хочет чтобы школы не были архаичными в приобретении новых компетенций и навыков.
Начальник отдела надзора по гигиене детей и подростков Роспотребнадзора Семен Плаксин сообщил что санитарные правила для образовательных учреждений действуют с 2010 года и их надо продлевать или перерабатывать, т.к. срок действия пять лет. Пока внесли изменения по снижению потолка. Сделано это потому, что Роспотребнадзор замучили постоянные изменения редакции строительных норм и правил. Каждые два года этот норматив меняли, уже предполагали двойное нормирование – в грязнее, в числе и т.д. Поэтому сформулировали гигиенический норматив: объем воздуха кратно воздухообмену. Т.е. вот эту вещь актуализировали.
Председатель комитета Верховного Хурала Республики Тыва по образованию, культуре, молодежной политике и спорту Ирина Самойленко заявила. что для обучения педагогов нужен только специалитет. В Тыве нехватка учителей русского языка и начальных школ. Рождаемость высокая, школы Кызыла переполнены, а в сельской местности большинство школ малокомплектны.
В итоговом документе парламентских слушаний Минобрнауки рекомендуется рассмотреть возможность установить на федеральном уровне порядок формирования обязательной части содержания общего образования по основным предметам основной образовательной программы и нормативного закрепления понятия «Фундаментальное ядро содержания общего образования», определение механизма создания КИМ для государственной итоговой аттестации.
Председатель думского комитета по образованию Вячеслав Никонов провел в 830 ком. парламентские слушания: «Правовое регулирование формирования содержания общего образования».
Зампред комитета Ирина Мануйлова обратила внимание на необходимость единого содержания образования. Мы видим опыт Украины, где удалось полностью поменять сознание.
Действительно, Украина лучший пример значимости проблемы, которую мы сегодня обсуждаем, - согласился Никонов. Выращено русофобское поколение, утрачена наука, которая по некоторым направления на Украине была сильнее России, теперь четырехкратное отставание – только потому что русофобия заместила образование. По тем людям, которые приходят на его факультет, Никонов видит, что от «туго набитых голов» избавились и такие встречают в единичном количестве. Но и «факелов» немного – классификация Олега Смолина, пояснил Никонов. Никонов думает что не более процента учителей может написать учебник лучше, чем Алексей Анатольевич Журин со своим институтом. Тогда в чем логика разнообразия и самостоятельности? Сомнительная логика. Учителя стали лучше? Не стали, уровень снижается. Зашкаливающее число учебников. Никонову специалисты сказали что в стране количество математиков которые могут написать хороший учебник по математике, всего два-три. Тогда в чем смысл большого количества учебников? У нас 85 субъектов федерации и получим 85 образовательных систем. Вариативность это конечно замечательно, но соответственно растет вал отчетности. Как она работает, Никонов видел в США, где его сын учился в старших классах. Нормальный российский троечник из московской спецшколы стал отличником в т.ч. и по английскому языку, за который в Москве его выгоняли. Он обучился игре на гитаре и изучил историю индейских племен, но никаких преимуществ Никонов в этой системе не увидел. Он против и американской ранней специализации в школе, которую внедрили у нас. Надо ориентироваться не на США, а др. страны, Сингапур После того как в СССР взлетел спутник, президент США заседал каждый день и были попытки копировать советскую систему образования. Отбрасывать советская система образования плохая потому что она советская, неправильно. Стандарты советского образования копировали во всем мире. Надо идти к ядру которое склеивало бы страну и позволяло двигаться вперед. Делать ставку на то что все учителя станут гениальными, когда уровень уменьшается? Рискованные эксперименты, которые могут поставить наше образование в тяжелое положение.
В ответ на вопрос МП о возможности возвращения обязательного экзамена по физике, Никонов сказал, что все возможно и он за то, чтобы больше было обязательных экзаменов, не только два, а м.б. пять-шесть по выбору. Однако про раннюю специализацию Никонов сказал, что это плохо, и вообще он американскую школьную систему оценивает как очень плохую, поскольку он с ней сталкивался. Никонов удивился тому, что он говорил про реакцию в США на спутник и попытку реформировать систему образования, на Биофаке МГУ рассказывал к спецкурсе «Генетика человека» Владимир Эфроимсон в 1966/67 учебном году.
Григорий Балыхин участвовал в разработке стандарта общего образования и хочет развеять миф, что стандарт делали чиновники. Над стандартом работали полтора года, впитывали все как губка. Хотелось бы услышать хоть одну школу, которая разработала свою программу, не опираясь на министерство. Как можно не предусмотреть в стандарте базисную часть? Другое дело, что Мануйлова хотела видеть базисную часть в императиве. На материально-техническую часть стандартов средства предусмотрены.
Замдиректора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобра Павел Сергоманов рассказал что нам надо развивать более тонкий механизм регулирования образовательных учреждений. Базовый мотив – все-таки самостоятельность организации и ответственность учителей. Учитель говорит: «Я учу по...» - но учишь же ты, ты учишь не по физике, а физикой. Сергоманов хочет чтобы школы не были архаичными в приобретении новых компетенций и навыков.
Начальник отдела надзора по гигиене детей и подростков Роспотребнадзора Семен Плаксин сообщил что санитарные правила для образовательных учреждений действуют с 2010 года и их надо продлевать или перерабатывать, т.к. срок действия пять лет. Пока внесли изменения по снижению потолка. Сделано это потому, что Роспотребнадзор замучили постоянные изменения редакции строительных норм и правил. Каждые два года этот норматив меняли, уже предполагали двойное нормирование – в грязнее, в числе и т.д. Поэтому сформулировали гигиенический норматив: объем воздуха кратно воздухообмену. Т.е. вот эту вещь актуализировали.
Председатель комитета Верховного Хурала Республики Тыва по образованию, культуре, молодежной политике и спорту Ирина Самойленко заявила. что для обучения педагогов нужен только специалитет. В Тыве нехватка учителей русского языка и начальных школ. Рождаемость высокая, школы Кызыла переполнены, а в сельской местности большинство школ малокомплектны.
В итоговом документе парламентских слушаний Минобрнауки рекомендуется рассмотреть возможность установить на федеральном уровне порядок формирования обязательной части содержания общего образования по основным предметам основной образовательной программы и нормативного закрепления понятия «Фундаментальное ядро содержания общего образования», определение механизма создания КИМ для государственной итоговой аттестации.