Хирург Ливанов байкером пронесся по образованию с наукой и рассказал Нарышкину, как хорошо получилось
Председатель Госдумы Сергей Нарышкин создал Совет по образованию и науке. На первом заседании нового органа Нарышкин сказал, для чего он нужен.
Прошло пять месяцев с момента вступления в силу нового закона об образовании. поступают предложения о внесении поправок. От парламентских фракций поступило уже около тридцати. Состояние образования все еще вызывает беспокойство и тревогу общества. За два десятилетия школьных реформ и различных вузовских нововведений общественного компромисса не достигнуто.. Образование и достижения науки связаны между собой и проблемы в них нужно рассматривать совместно.
Нарышкин выделил несколько приоритетных направлений в деятельности Совета. Первое – это реализация самого закона об образовании. Необходима как оценка эффективности его норм, так и анализ причин, почему они пробуксовывают. Постоянного внимания требуют преобразования в РАН. Работа над проектом закона о РАН шла сложно. Внимания государства и общества заслуживает реализация закона в т.ч. в практике управления. Третье. Нарышкин попросил подумать, почему в современном мире происходит обесценивание отдельных вещей, которые прежде нам казались очень важными. У части общества обесценивается образование.
Председатель комитета по образованию Вячеслав Никонов увидел в законе спящие разделы. Это сетевое взаимодействие образовательных организаций, применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, формирование электронных библиотек, профессиональная общественная аккредитация образовательных программ.
В своем выступлении Никонов прошелся по резонансным вопросам: школьная форма, плата за общежитие, отмена медалей на федеральном уровне, намерение ввести наряду с ЕГЭ сочинение и принять закон о бесплатном посещении музеев студентами.
До сих пор в Думе нет информации, как правительство реализует норму о докладе по реализации государственной политики в сфере образования, сообщил Никонов.
Умолчал он о манипуляциях с зарплатой преподавателей, развале системы присвоения ученых степеней и научных званий, проблемах с аспирантурой и вредительском введении платежей за присмотр и уход.
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов утверждал, что мы приняли очень хороший закон об образовании. Общаясь с коллегами из других стран, Ливанов убедился, что у нас самое лучшее законодательство об образовании. У нас самый большой охват средним образованием. Самая высокая доступность дошкольного образования. Мы видим рост зарплаты в образовании на 45%. Средняя зарплата учителей достигла средней по регионам. Не оправдались опасения по повышению платы за дошкольные учреждения, оно не превышает темпов инфляции.
Ливанов намерен менять законодательство о науке, пока не предполагая, как будет называться новый закон о науке.
Никонов сказал МП, что Ливанов говорит правильные вещи, но ему все равно, как это будет воспринято. Он говорит, как хирург.
Ректор МГУ Виктор Садовничий предупредил, что общество не понимает, как структурирована наша система образования и как молодому человеку выбрать траекторию своей жизни. Потеряно понятие среднего профессионального образования, очень нужное в развитых странах. У нас нет точных понятий, что человек получает, заканчивая вуз. Единственным критерием выбора вуза становится возможность поступить. Дистанционное образование небезобидная вещь. Одним из наступлений мягкой силы является американская система дистанционного образования, которая имеет десятки миллионов слушателей в мире и миллионы в России. Как бы нам не повторить путь многих созданных нами некачественных вузов. Опасная тенденция. Надо создавать собственное дистанционное образование, определяя его место в образовании. Волнует сетевое взаимодействие. Вузы заключают договора с Йелем или Оксфордом, но у нас на нуле сетевое взаимодействие и мобильность внутри России. Есть вопрос с военной подготовкой, чтобы молодой человек прошел службу без отрыва от учебы.
Президент Союза директоров ссузов России Виктор Демин объяснил МП, что ГИА не учитывается при поступлении в колледжи. Таковы правила приема. Открывает или закрывает ссуз доступ к высшему образованию? В.Демин сказал в ответ, что самый успешный студент – выпускник ссуза. В США не станешь студентом вуза, не пройдя ступень ссуза.
Вячеслав Никонов не думал над вопросом о значении ГИА для поступления в колледж.
Мероприятие прошло в парадном формате и нового прозвучало мало. Гораздо важнее то, что не прозвучало. Никто не решился спросить Дмитрия Ливанова, что еще было в том объемном приказе, которым Минобрнауки отменил школьные медали. Тем более не спросили о подобных планах на будущее. Ливанову важен не результат, а процесс действия. Можно не сомневаться, что провокации еще будут.
Относительно новым можно считать то что всплыло как побочная информация о дестимулировании среднего профессионального образования.
Изменения ситуации вышли на стремительную прямую и выразились в частности в том, что корреспондент МП на мероприятиях в Думе по науке из persona non grata стал желательным «осветителем». Я не меняюсь полвека в науке и вот дожил до того, что гонять на время перестали.
Председатель Госдумы Сергей Нарышкин создал Совет по образованию и науке. На первом заседании нового органа Нарышкин сказал, для чего он нужен.
Прошло пять месяцев с момента вступления в силу нового закона об образовании. поступают предложения о внесении поправок. От парламентских фракций поступило уже около тридцати. Состояние образования все еще вызывает беспокойство и тревогу общества. За два десятилетия школьных реформ и различных вузовских нововведений общественного компромисса не достигнуто.. Образование и достижения науки связаны между собой и проблемы в них нужно рассматривать совместно.
Нарышкин выделил несколько приоритетных направлений в деятельности Совета. Первое – это реализация самого закона об образовании. Необходима как оценка эффективности его норм, так и анализ причин, почему они пробуксовывают. Постоянного внимания требуют преобразования в РАН. Работа над проектом закона о РАН шла сложно. Внимания государства и общества заслуживает реализация закона в т.ч. в практике управления. Третье. Нарышкин попросил подумать, почему в современном мире происходит обесценивание отдельных вещей, которые прежде нам казались очень важными. У части общества обесценивается образование.
Председатель комитета по образованию Вячеслав Никонов увидел в законе спящие разделы. Это сетевое взаимодействие образовательных организаций, применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, формирование электронных библиотек, профессиональная общественная аккредитация образовательных программ.
В своем выступлении Никонов прошелся по резонансным вопросам: школьная форма, плата за общежитие, отмена медалей на федеральном уровне, намерение ввести наряду с ЕГЭ сочинение и принять закон о бесплатном посещении музеев студентами.
До сих пор в Думе нет информации, как правительство реализует норму о докладе по реализации государственной политики в сфере образования, сообщил Никонов.
Умолчал он о манипуляциях с зарплатой преподавателей, развале системы присвоения ученых степеней и научных званий, проблемах с аспирантурой и вредительском введении платежей за присмотр и уход.
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов утверждал, что мы приняли очень хороший закон об образовании. Общаясь с коллегами из других стран, Ливанов убедился, что у нас самое лучшее законодательство об образовании. У нас самый большой охват средним образованием. Самая высокая доступность дошкольного образования. Мы видим рост зарплаты в образовании на 45%. Средняя зарплата учителей достигла средней по регионам. Не оправдались опасения по повышению платы за дошкольные учреждения, оно не превышает темпов инфляции.
Ливанов намерен менять законодательство о науке, пока не предполагая, как будет называться новый закон о науке.
Никонов сказал МП, что Ливанов говорит правильные вещи, но ему все равно, как это будет воспринято. Он говорит, как хирург.
Ректор МГУ Виктор Садовничий предупредил, что общество не понимает, как структурирована наша система образования и как молодому человеку выбрать траекторию своей жизни. Потеряно понятие среднего профессионального образования, очень нужное в развитых странах. У нас нет точных понятий, что человек получает, заканчивая вуз. Единственным критерием выбора вуза становится возможность поступить. Дистанционное образование небезобидная вещь. Одним из наступлений мягкой силы является американская система дистанционного образования, которая имеет десятки миллионов слушателей в мире и миллионы в России. Как бы нам не повторить путь многих созданных нами некачественных вузов. Опасная тенденция. Надо создавать собственное дистанционное образование, определяя его место в образовании. Волнует сетевое взаимодействие. Вузы заключают договора с Йелем или Оксфордом, но у нас на нуле сетевое взаимодействие и мобильность внутри России. Есть вопрос с военной подготовкой, чтобы молодой человек прошел службу без отрыва от учебы.
Президент Союза директоров ссузов России Виктор Демин объяснил МП, что ГИА не учитывается при поступлении в колледжи. Таковы правила приема. Открывает или закрывает ссуз доступ к высшему образованию? В.Демин сказал в ответ, что самый успешный студент – выпускник ссуза. В США не станешь студентом вуза, не пройдя ступень ссуза.
Вячеслав Никонов не думал над вопросом о значении ГИА для поступления в колледж.
Мероприятие прошло в парадном формате и нового прозвучало мало. Гораздо важнее то, что не прозвучало. Никто не решился спросить Дмитрия Ливанова, что еще было в том объемном приказе, которым Минобрнауки отменил школьные медали. Тем более не спросили о подобных планах на будущее. Ливанову важен не результат, а процесс действия. Можно не сомневаться, что провокации еще будут.
Относительно новым можно считать то что всплыло как побочная информация о дестимулировании среднего профессионального образования.
Изменения ситуации вышли на стремительную прямую и выразились в частности в том, что корреспондент МП на мероприятиях в Думе по науке из persona non grata стал желательным «осветителем». Я не меняюсь полвека в науке и вот дожил до того, что гонять на время перестали.