Зампред комитета ГД по образованию Олег Смолин провел в Малом зале Госдумы круглый стол фракции КПРФ «Инклюзивное образование: реализация или дискредитация?» - к годовщине ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов.
Депутата Смолина воспитала советская спецшкола, перескочив с коррекцией по рецептам генетика Эфроимсона: Смолин для продажного Минобраза страшней компота из Жириновского с Бурматовым
Гибрид ежа с ужом: коррекционную школу разгоняют без создания условий для детей-инвалидов в обычной школе
Зампред комитета ГД по образованию Олег Смолин провел в Малом зале Госдумы круглый стол фракции КПРФ «Инклюзивное образование: реализация или дискредитация?» – к годовщине ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов.
Эта проблема касается многих людей, открыл обсуждение О.Смолин. Россия ратифицировала Конвенцию, которая закрепляет инклюзивное образование. Одна из ключевых проблем заключается в том, что жалобы на нарушения прав человека поступают с противоположных сторон. Жалуются родители, которые хотели бы обучать ребенка в обычной школе, но им в этом отказывают. С другой стороны, коррекционные школы закрывают и детей принудительно переводят в обычные школы, не создавая в них необходимых специальных условий. Получается гибрид ежа с ужом, невесело констатировал Смолин. Он считает, что нам в России надо сохранить и то и другое.
Олег Смолин пожизненно благодарен своей коррекционной школе. Она подготовила будущего депутата к инклюзивной жизни.
Директор Института коррекционного образования Николай Николаевич Малофеев по ходу пьесы принялся призывать: не надо говорить что ничего не сделано и одни мухолюбы-человеконенавистники, убийцы в белых халатах.
В информации Генпрокуратуры сообщается, что всего в ходе проверки исполнения законодательства о социальной защите детей-инвалидов прокурорами выявлено свыше трех тыс нарушений закона. В суд направлено более пятисот исковых заявлений в т.ч. об обязании оборудовать образовательные учреждения специальными приспособлениями для инвалидов. Опротестовано почти сто незаконных правовых актов. В органы госвласти субъектов РФ и МСУ, руководителям организаций внесено свыше пятисот представлений. По результатам рассмотрения представлений к дисциплинарной ответственности привлечено около ста человек. По постановлениям прокуроров к административной ответственности привлечено более 150 должностных лиц.
В нарушение Конституции и ФЗ об образовании не все дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья могут получить образование, соответствующее их уровню, особенностям развития и подготовки. Прокурорами выявлены нарушения, связанные с недостатком специальных учебников, литературы, технических средств, помогающих детям получить полноценное образование. Допускается ненадлежащая организация оказания медпомощи и лекарственного обеспечения. Выявлен случай приобретения ребенку слухового аппарата за 56 тыс руб. за счет его личных средств. Прокурор направил иск в суд по компенсации стоимости аппарата.
Напомним, речь идет фактически о разрушении советской коррекционной педагогики. Инклюзивное образование стало частью внешней атаки на национальную систему образования наряду с Болонским процессом и ЕГЭ, сокращением обязательных экзаменов в т.ч. по физике, устранением системы специальностей, повышением преподавательской нагрузки и отчетности.
Депутата Смолина воспитала советская спецшкола, перескочив с коррекцией по рецептам генетика Эфроимсона: Смолин для продажного Минобраза страшней компота из Жириновского с Бурматовым
Гибрид ежа с ужом: коррекционную школу разгоняют без создания условий для детей-инвалидов в обычной школе
Зампред комитета ГД по образованию Олег Смолин провел в Малом зале Госдумы круглый стол фракции КПРФ «Инклюзивное образование: реализация или дискредитация?» – к годовщине ратификации Конвенции ООН о правах инвалидов.
Эта проблема касается многих людей, открыл обсуждение О.Смолин. Россия ратифицировала Конвенцию, которая закрепляет инклюзивное образование. Одна из ключевых проблем заключается в том, что жалобы на нарушения прав человека поступают с противоположных сторон. Жалуются родители, которые хотели бы обучать ребенка в обычной школе, но им в этом отказывают. С другой стороны, коррекционные школы закрывают и детей принудительно переводят в обычные школы, не создавая в них необходимых специальных условий. Получается гибрид ежа с ужом, невесело констатировал Смолин. Он считает, что нам в России надо сохранить и то и другое.
Олег Смолин пожизненно благодарен своей коррекционной школе. Она подготовила будущего депутата к инклюзивной жизни.
Директор Института коррекционного образования Николай Николаевич Малофеев по ходу пьесы принялся призывать: не надо говорить что ничего не сделано и одни мухолюбы-человеконенавистники, убийцы в белых халатах.
В информации Генпрокуратуры сообщается, что всего в ходе проверки исполнения законодательства о социальной защите детей-инвалидов прокурорами выявлено свыше трех тыс нарушений закона. В суд направлено более пятисот исковых заявлений в т.ч. об обязании оборудовать образовательные учреждения специальными приспособлениями для инвалидов. Опротестовано почти сто незаконных правовых актов. В органы госвласти субъектов РФ и МСУ, руководителям организаций внесено свыше пятисот представлений. По результатам рассмотрения представлений к дисциплинарной ответственности привлечено около ста человек. По постановлениям прокуроров к административной ответственности привлечено более 150 должностных лиц.
В нарушение Конституции и ФЗ об образовании не все дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья могут получить образование, соответствующее их уровню, особенностям развития и подготовки. Прокурорами выявлены нарушения, связанные с недостатком специальных учебников, литературы, технических средств, помогающих детям получить полноценное образование. Допускается ненадлежащая организация оказания медпомощи и лекарственного обеспечения. Выявлен случай приобретения ребенку слухового аппарата за 56 тыс руб. за счет его личных средств. Прокурор направил иск в суд по компенсации стоимости аппарата.
Напомним, речь идет фактически о разрушении советской коррекционной педагогики. Инклюзивное образование стало частью внешней атаки на национальную систему образования наряду с Болонским процессом и ЕГЭ, сокращением обязательных экзаменов в т.ч. по физике, устранением системы специальностей, повышением преподавательской нагрузки и отчетности.