Видеомост «70 лет мира: уроки войны и история общей Победы» состоялся в четверг в Президентском зале МИА "Россия сегодня"с видеоподключением студии в Минске.
В рамках мероприятия прошла презентация результатов конкурса на лучший урок по истории "Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы", организованного Постоянным комитетом Союзного государства и МИА "Россия сегодня".
Содержательный интерес придал мероприятию Владимир Чуров со своим естественнонаучным подходом.
Мультимедийный круглый стол на тему: "70 лет мира: уроки войны и история общей Победы". В рамках мероприятия состоится презентация результатов конкурса на лучший урок по истории "Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы", организованного Постоянным комитетом Союзного государства и МИА "Россия сегодня".
Конкурс проводился в два этапа с 24 февраля по 17 июля 2015 года. Его целью была поддержка новых форматов проведения уроков по истории, способствующих воспитанию военно-патриотических чувств у школьников, выявлению общих исторических корней российского и белорусского народов. Участником мог стать любой преподаватель истории в возрасте не старше 28 лет. Молодым учителям были предложены на выбор пять тем для подготовки презентации и сценария проведения мультимедийного школьного урока по истории Великой Отечественной войны.
Председатель ЦИК РФ Владимир Чуров опоздал. Мероприятие сопровождалось фуршетом, на котором с удовольствием застряли журналисты, пришедшие на приманку Чуровым.
Государственный секретарь Союзного государства Григорий Рапота. Мы проводим конкурс не первый год, второй. Хочется верить, что он нужен для самих учителей. Мы очень признательны нашим партнерам МИА РС и Историческому факультету МГУ. Число погибших известно каждый Александр Матросов. Любая сфера это история. Прививать ученикам способность мыслить самостоятельно.
Член комитета СФ по международным делам Игорь Морозов. Мы видим попытки искажения. Территория Белоруссии контролировалась партизанами. На территории Белоруссии 250 лагерей для советских военнопленных, 350 мест заключения гражданских лиц, 186 еврейских гетто. Хатынь 19 деревень сожжено. 14 пунктов где из детей выкачивали кровь для немецких солдат. Уничтожено на территории Белоруссии 13 тыс школ, 35 тыс детишек стали жертвами. На государственном учете 2,235 млн захоронений и только 483,4 тыс идентифицировано. Фильмы о войне в нашей стране снимают одни из лучших. Депардье как продюсер хочет снять фильм. Кустурица сыграет главного партизана. Помните сколько было споров вокруг линии Сталина в Белоруссии. Сегодня одно из самых посещаемых мест в Беларуси.
Владимир Чуров. В Белоруссии предстоят выборы президента. Если бы не победили 70 лет назад сейчас бы выбирали не президента а немецкого старосту. Рекомендую посмотреть прекрасный фильм «Единичка». Пантелеймон Кондратьевич Пономаренко не только возглавлял партизанское движение Советского Союза, но и поклонник джаза, принял на своей территории оркестр Эдди Рознера. Выступал на Фронтах Великой Отечественной. Организовал в послевоенной Москве концерт в парке им. Фрунзе. Рознер попытался перейти границу с Польшей и некоторое время выступал гораздо севернее, потом по счастью вернулся в Москву. В нашей семье сохранилась афиша:
Центральный дом КРАСНОЙ АРМИИ им. Фрунзе
ВСЕСОЮЗНОЕ ГАСТРОЛЬНО-КОНЦЕРТНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
ПАРК ЦДКА—ЭСТРАДНЫЙ ТЕАТР
При УЧАСТИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ джаз-оркестр бсср
ПОД ХУДОЖЕСТВЕННЫМ РУКОВОДСТВОМ И ПРИ ЗАСЛУЖЕННОГО АРТИСТА БССР ЭДДИ РОЗНЕРА
ПРЕМЬЕРА
НОВАЯ ПРОГРАММА
Замначальника Института военной истории Военной академии Генштаба Николай Никифоров. ВОВ Энциклопедия.
Академик-секретарь гуманитарных наук и искусств НАН РБ Александр Коваленя. То что в наших странах ведется эта работа говорит что у нас есть будущее. Мы издали более 11 тыс научных работ. Мы обязаны отстаивать правое дело.
Николай Земцов. 2015 год стал переходом. Когда некоторые процессы набрали силу. Портал Бессмертного полка России там будет истории семей. Будет по сути такой Википедией с т.зр. участников событий. Будет такая всенародная копилка. Нам не нужны русофилы, нам нужны правдофилы. История стала таким передовым отрядом. Есть методики которые историки должны знать.
Писатель, ведущий программы "Умники и умницы"Юрий Вяземский. Знаю ответы потому что вопросы сам придумываю. 20 век был веком империй и у нас была империя уступавшая только Чингисхану. Сейчас не буду говорить чтобы не лишили шенгенской визы. У каждого из нас есть генетический код. Человек отличается от животного, у нас есть культурный код. Учителя наша иммунная система.
Чуров дополнил. Было до четырех украинских и трех белорусских фронтов. Приобрел тарелки с изображением Жукова, но даря их в Вене должен был оговариваться изображение фальшивое на Параде Победы с четырьмя звездами Героя, хотя на тот момент было три что тоже немало.
Декан исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, член жюри конкурса Сергей Карпов. Историк может писать о людях которых давно нет. Проходит много вранья. Нужна верификация знания. Источник один точность. Поддерживая по генетическому коду, не согласен по империям. Нет никакой советской американской империи. 20 век был веком падения империй. Готовим книгу о Машерове. Много говорят всякого об Интернете, но там есть много ценного. Подольский архив, можно найти сведения о своих родственниках. Не дать растащить нашу победу по разным квартирам.
Чуров поддержал по Интернету. Разыскал благодаря Бессмертный полк – Москва.
Декан исторического факультета Белорусского государственного университета, член жюри конкурса Сергей Ходин. Очень важна эмоциональная составляющая. Раздел Сходня писали вместе Белорусским и Московским университетом. Очень важно сопряженность поколений. Если учитель в чем-то не убежден, вряд ли сможет убедить учеников. Наполненность мульти-медиа работ также важна.
Награды вручил победителям Григорий Рапота.
Победитель Константин. Есть замечательная фраза не я придумал школьные учителя выигрывают войны. Очень надеюсь на СМИ.
Дина Томашевич из Минска. Одна из главных задач учителя истории хранить память. Не ожидала что моя работа войдет в десятку лучших.
Вопросы начались с Минска
Газета Звезда. Учитель Центра дистанционного образования Глеб Лихобабин. Это целый проект в котором участвуют и работы самих учеников. Требуются просто компьютер и технологии.
РИАН. В ходе работы, что сделать чтобы молодые люди шли в вашу профессию.
Отвечая на вопросы МП, Карпов заверил что нет трудных вопросов, есть трудные ответы. Каждое поколение людей пишет свою историю, меняется опыт.
Чуров сказал о национальности на войне. Ни на одной пробитой каске национальность не написана, все одинаковые. Было время когда на фронте к Красной Армии было выгоднее быть евреем чем немцем, немцев отправляли в тыл на работы и они маскировались под евреев. По Катыни. Возьмите списки офицеров взятых в плен. Сравнивал списки по восстанию 1831 года, получается другая картина. Списки брать не хотят.
Земцов. Нас слышать не хотят. Если ты молчишь, ты виноват, так они говорят. Надо обнулить.
Чуров. Не согласен это напоминает торговлю. Россия впервые создает непрерывную историю. Некоторые из участников восстания 1831 года, дети расстрелянных в 1832 позже героически обороняли Севастополь. Правда были и попытки создать в Турции польский легион. Поэтому ничего нельзя вычленять менять это торговля политика. Надо составлять непрерывную историю.
Никифоров. Отрицать дегероизировать неправильно. Панфиловцев было много.
Вопрос из Минска. Упускаем интернационализм во время войны. Карпов. Абсолютно не упускаем.
Чуров. Для нас факт украинские белорусские фронты назывались не по национальному а по территориальному признаку. Согласен с тем что мы должны учить политиков интернационализму.
Коваленя. 60% выпускников школ Японии не знают кто бомбил города Японии, треть уверены что Советский Союз. Герои экрана киллер проститутка, должен быть учитель.
Елена Овчаренко, журнал Союзное государство. Хотела бы спросить Бондареву и Вернигора сказали выбор профессии у них были замечательные учителя истории. Сегодняшние дети очень отличаются от вас? Скажите как вернуть детей к чтению? Оксана Вернигора. Училась не в глубинке, а в Могилевской гимназии. Учитель истории была у нас классным руководителем. История не просто голые факты. Работаю в школе первый год, но не могу сказать что дети отличаются от нас. В них сохраняется наивность.
Анастасия Бондарева. В моей школе не было столько детей, которым нравился этот предмет, больше физика химия. Я участвовала во многих мероприятиях учителя обращают внимание на таких детей. Школьники сейчас непростые. К сожалению не читают столько сколько мы.
Чуров. Нереальная картина при свече слюнявя пальцы читает Гименей. Интернет книга для грамотного пользователя. Хороших книг мало кроме присутствующих не пишут.
Вяземский. Мы люди уходящие нам немало лет. Никто не сказал про реформу образования, как член Народного фронта не очень опасаюсь.
Глеб. Никто от книги не уходило, изменилось восприятие информации. Лакуны информации пока не заполнены, они будут получать информацию не вполне качественную. Государство должно создавать мультимедийные ресурсы, интерактивные карты.
Чуров согласен, нельзя противопоставлять Интернет и книгу. Он наткнулся на такое изображение подводной лодки Наутилус по мультфильму, что кто не читал Жюля Верна тот и не узнает.
Ходин. Книга размещается в Интернете и это расширяет доступность.
Вопрос из Минска. Портал Союзное государство. Вяземский. На первом месте история на втором культура в семье. На вопросы отвечают молчанием и «этого нет в ЕГЭ». Заслуга президента Белоруссии, я не хочу сказать что президент России этого не делают.
Григорий Рапота подвел итоги. Он увидел не молодых людей, а зрелых преподавателей. Чуров сегодня украсил своими интересными историческими примерами. Я уже не говорю как он прессует в СМИ если мы не тот танк не так назовем. Рапота по мониторингу СМИ хотел бы более активного освещения его работы. Но присутствующие в частности КП освещают активно.
В комментарии МП Чуров подтвердил что есть несколько естественнонаучных критериев верификации и он их применяет в своих исторических изысканиях. Например, можно просто подсчитать сколько самолетов сбили немецкие летчики и оказывается больше чем производилось в СССР вместе с полученными по ленд-лизу. Была или нет Куликовская битва, так глубоко в историю Чуров еще не добрался.
Элла Памфилова как человек интеллигентный предупредила Чурова о жалобе на отказ регистрации ряда партий включая ПАРНАС 10 листов жалоба и 306 листов приложений.
В комментарии МП Бондарева сказала что ей известно как Чуров применяет в описании истории естественнонаучные приемы верификации. В Белоруссии линейное преподавание истории, Бондарева за цикличное, как в России. В старших классах ученики могут вернуться к пройденному на другом уровне. Учебник истории должен быть единым даже для федеративного государства. Однако уровень учеников разный и должно быть разделение предмета истории по углубленности как Минобр Ливанов предлагает для математики.
Л.М.: Действительно что-то задвигалось, но к сожалению нас за это наказывают начиная со СМИ. Сейчас мы первые принимаем удары, также Рунет и система образования. По генетическому коду мне генетику тяжело слушать, или верификация или художественные образы. Критериев в науке не один. Можете воспринимать как подхалимаж, но что пишет Чуров легко верифицируется. А для трудных вопросов истории берут подсказки против России.
Мы сможем в обозримом будущем поставить точку в истории Машерова м.б. в книге будет, в таких разорительных для сознания спорах, как по панфиловцам, Катыни из-за которой доказывая правду умер депутат Илюхин, по менее известным многим случаям типа немецкий офицер вывез евреев из гетто и что с ними произошло в лесу. Если мы не ответят как обычно в войне анекдотов про Сталина-Гитлера.
Портал это хорошо, нужна альтернатива Фонду Спилберга и тому способу североамериканской исторической летописи, которую описал Владимир Чуров.
У нас теперь какая концепция истории только подвиг и по-прежнему оставляем некоторые события вокруг гетто и в лесах на откуп воспитания самостоятельности учеников? Что на самом деле происходило много слышал в т.ч. в роли корреспондента МЕГ Голенпольского. Много спорного, например по сакральный случай немецкий офицер вывез сколько мог евреев из гетто и что с ними произошло в лесу. Некоторые бесспорные вещи наоборот замалчиваются. Красная Армия как и все в России сохраняет боеспособность, такие темы проваливаются вместе агиткой про Катынь. Депутат Илюхин так и помер доказывая правду.
РОССИЯ СЕГОДНЯ
ПРЕСС-РЕЛИЗ
Конкурс Союзного государства на лучший урок по истории
Конкурс на лучший урок по истории «Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы», организованный Постоянным Комитетом Союзного государства и МИА «Россия сегодня», подошел к концу. Жюри определило десять финалистов, которые были приглашены в Москву для участия в экспертно-медийном туре.
Посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне конкурс проводился в два этапа с 24 февраля по 17 июля 2015 года. Его целью была поддержка новых "рматов проведения уроков по истории, способствующих воспитанию военно-патриотических чувств у школьников, выявлению общих исторических корней российского и белорусского народов.
Участником мог стать любой преподаватель истории в возрасте не старше 28 лет. Молодым учителям были предложены на выбор пять тем для подготовки презентации и сценария проведения мультимедийного школьного урока по истории Великой Отечественной войны.
В конкурсе приняли участие 202 учителя истории, из них 82 преподавателя из всех областей Республики Беларусь. Россию представили 120 учителей из различных регионов страны от Дальнего Востока до Крыма. Наиболее высокую активность показали республики Северного Кавказа, Краснодарский край, Новосибирская и Омская области. Уроки, предложенные конкурсантами из Москвы, Санкт-Петербурга и Ленинградской области не вышли в финал, но получили высокие баллы жюри.
Имя победителя будет названо 30 июля в ходе круглого стола в формате видеомоста Москва-Минск «70 лет мира: уроки войны и история общей Победы». Дипломы и памятные сувениры финалистам и победителю конкурса вручит государственный секретарь Союзного государства Григорий Рапота. В мероприятии также примут участие эксперты в области военной науки и образования, представители власти и средств массовой информации двух стран.
Кроме того, российские и белорусские учителя посетят Центральный музей Великой Отечественной войны, где встретятся с директором музея Владимиром Забаровским. В МИА «Россия сегодня» для них будет организована встреча с директором Центрального архива Министерства обороны РФ Игорем Пермяковым, а также научно-практические семинары и мастер-класс.
Финалисты конкурса на лучший урок по истории «Великая Отечественная: уроки войны и история обшей Победы»
Агаева Аида Магеллановна, Республика Дагестан, г. Иэбербаш, 23 года Российская Федерация
Аида родилась в Республике Дагестан, в городе Избербаш 14 ноября 1992 года. Окончила факультет права Дагестанского Государственного педагогического университета по специальности «учитель права». В школе работает 5 лет, в качестве учителя истории – 3 года. Несмотря на молодость и отсутствие многолетнего опыта, ей удалось за короткий срок добиться значимых результатов. Аида заняла второе место на республиканском конкурсе «Права человека глазами ребенка» в качестве руководителя представленной на суд жюри работы. Первое место в Избербаше она завоевала на Всероссийском конкурсе «Растим патриотов России» в номинации «Боевой настрой». Увлекается психологией.
О цели и личном взгляде на предмет «история»:
«Я пришла работать в школу, чтобы научить детей добру и справедливости. Потому что именно от нас, педагогов, зависит каким будет молодое поколение. История – это очень увлекательный предмет. Особенно история России, она наполнена тайнами, загадками и интересными фактами. На моих уроках, изучая прошлое нашей страны, мы отправляемся в путешествие во времени; и это заставляет любить историю еще больше».
Бябчук Виктория Ивановна, Краснодарский край, х. Свободный, 27 лет Российская Федерация
Виктория Бабчук (Купреева) родилась 18 ноября 1988 года в станице Федоровской Абинского района Краснодарского края. Школу окончила в хуторе Ольгинском в 2006 году. Сразу поступила в Краснодарский государственный университет культуры и искусств на факультет музееведения и охраны памятников, который окончила в 2011 году с красным дипломом, получив квалификацию «музеевед». До 2012 года работала не по специальности, в том числе в 2009 году в должности методиста в Детском санаторном комплексе «Жемчужина России» в Анапе. С февраля 2012 года занимала должность учителя истории и обществознания в средней общеобразовательной школе № 10 города Краснодара. В 2014 году переехала жить в свой родной поселок, где и работает учителем истории в школе № 32. Не замужем, воспитывает дочь.
О патриотизме и любви к детям:
«Очень люблю детей и историю, поэтому решила стать учителем. С детства я слушала рассказы дедушки о Великой Отечественной войне, о подвиге и патриотизме человека и во мне росло чувство гордости и боли за наш многострадальный народ. Мне всегда хотелось преподавать в школе, чтобы дети задавали много вопросов по теме, знали и добивались правды. Особенно это актуально сегодня. Мы должны растить на смену достойное поколение, а не Иванов, не помнящих родства. Я считаю себя человеком правильного воспитания и стремлюсь повышать не только свой уровень образования, я стараюсь делать это и для детей. Мы участвуем в различных олимпиадах, пишем рефераты, ездим на археологические раскопки в Гермонасса-Тмутаракань (Тамань). Ребята, которым это действительно интересно, увлечены поисковой работой. Благодаря этому они могут соприкоснуться с прошлым. А без прошлого не наступило бы и настоящее. Все. что я знаю и умею, буду с любовью и добром отдавать детям. Таков мой девиз/»
Билеико Никита Алексеевич, Тульская область, г. Тула, 21 год Российская Федерация
Никита Билеико родился в Туле I января 1994 года. Окончил Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого. В соответствии с дипломом имеет квалификацию «учитель истории и учитель права». Начал трудовую деятельность в 2012 году в качестве лаборанта кафедры истории России, затем сотрудника Центра региональных исторических исследований в родном университете. В составе университетских групп с 2011 года регулярно выезжал в археологические поездки в Крым для изучения древнего Бос поре ко го царства. В ходе многочисленных командировок посетил различные университеты России, Республики Беларусь, Украины. С 2014 года по настоящее время работает учителем истории и права в лицее при Тульском государственном педагогическом университете.
Автор 17 научных публикаций по проблемам всеобщей истории и истории России. Сфера его научных интересов включает отечественную историю, социально-экономическую историю Российской империи второй половины xix – начала xx в., источниковедение, теорию и методологию истории, математические методы исторических исследований, методику преподавания истории.
В 2014 году получил диплом Лауреата и памятную золотую медаль академика С.Ф. Платонова на XX Всероссийских Платоновских чтениях в Самаре за работу «Понятия "торговля"и "торговец"в пореформенной России: проблемы интерпретации в современных исторических исследованиях». Обладатель Почетной грамоты Министерства образования Тульской области от 16 мая 2014 года.
О своем пути и задачах современного учителя:
«В школьные годы мне очень хотелось стать настоящим историком. Поэтому я целенаправленно пошел на исторический факультет. Там я встретился с прекрасными преподавателями -фанатами своего дела. Они привили мне любовь к науке и школе. Работе учителем предшествовала серьезная подготовка на лекциях, в командировках, на археологических раскопках. Сегодня единственную сложность я вижу в том, что школа теряет для ребят свой статус главного информационного носителя и главного социального института. Даже если учителя активно применяют мультимедийные технологии, в век информатизации школе и преподавателям сложно конкурировать со СМИ и сетью Интернет. Передо мной стоит задача хотя бы отчасти вернуть школе прежнее значение, сделать её конкурентоспособным источником новых знаний для учащихся».
Бондарева Анастасия Александровна, Гродненская область, г.п. Кореличи, 24 года Республика Беларусь
Анастасия родилась 15 июня 1993 года в Могилевской области, в деревне Медведовка. Окончила факультет истории и социологии Гродненского государственного университета имени Янки Куп алы по специальности «история» (отечественная и всеобщая). В лечение двух последних лет работает в школе учителем истории Интересуется культурой разных стран, увлекается психологией и фотографией.
О профессии педагога и собственном опыте:
«Это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Я с детства мечтала стать учителем. Большую роль в моем выборе предмета «история» сыграли мои школьные учителя, на их уроках всегда было интересно, скучать не приходилось. Совсем недавно для меня началась яркая и неугомонная взрослая школьная жизнь. Поначалу было очень сложно: мало свободного времени, непростые дети. Но я поняла, что всё это минусы первых лет работы, и с каждым днём я все больше влюбляюсь в школу, в детей. Они такие разные: ершистые и покладистые, серьёзные и озорные, – но тем и интересные. Постоянно работая с детьми, заряжаешься нх энергией, задором. Детское чувство юмора умиляет и обезоруживает. А их непосредственный взгляд на жизнь, их мироощущение и миропонимание раскрывают для меня всё новые и новые грани жизни».
Вернигора Оксана Александровна, Могилевская область, а/г Михеевка, 25 лет Республика Беларусь
Оксана родилась 3 августа 1990 года в Могилеве. В 2013 году она окончила исторический факультет Могилевского государственного университета имени А.А. Кулешова по специальности «социально-политические дисциплины». В июне 2014 года там же получила степень магистра исторических наук по специальности «всеобщая история». Аспирант кафедры Истории и культуры Беларуси МГУ имени А.А. Кулешова, автор 5 научных публикаций. В течение последнего года работает в школе учителем истории и обществоведения. За это время успела подготовить победителя областного этапа республиканской финансовой олимпиады, победителей районных этапов республиканских олимпиад по истории и обществоведению. В декабре 2014 года Дрибинский отдел образования, спорта и туризма наградил Оксану дипломом 111 степени за систематическую и целенаправленную работу по подготовке обучающихся к результативному участию во втором этапе республиканской олимпиады.
О влюбленности в историю и радостных открытиях:
«Большое влияние на выбор профессии оказала моя учительница истории в школе. Её уроки были всегда интересны, познавательны. Я влюбилась в историю, увлеклась ей всерьез: стаю принимать участие в олимпиадах по истории и краеведению, писать научно-исследовательские работы, смотреть документальные и научно-популярные фильмы. Когда я пришли работать в школу, поняла, что не ошиблась. Как молодой специалист я столкнулась с определенными трудностями: непросто найти свой стиль преподавания, методы и приемы, чтобы удерживать внимание класса на протяжении урока, изложить сложный материал одинаково доступно для всех обучающихся. Но мне нравится открывать для детей что-то новое, проводить занимательные уроки и видеть неподдельный интерес в глазах своих учеников».
Диянов Константин Сергеевич* Омская область, р.п. Нововаршавка. 27 лет Российская Федерация
Константин Диянов родился 2 октября 1988 года в Нововаршавском районе Омской области. По окончании Омского государственного университета имени Ф.М. Достоевского получил квалификацию «преподаватель истории». По специальности работает 4 года, два из которых в Нововаршавской гимназии. Помимо истопим преподает географию, право, обществознание и экономику. На региональном этапе всероссийского конкурса «Учитель года-2014» занял второе место. Кандидат исторических наук. Женат. Любит путешествовать с супругой по России. Неоднократно бывал в Москве, Санкт-Петербург*, на Алтае» во Владивостоке.
О выборе профессии и возможности созидать:
«На мой выбор, наверняка, повлиял один интересный факт День рождения пришелся сразу на два события: день учителя и годовщину взятия Камни войсками Ивана Грозного, Это совпадение, как мне кажется, но символичное. Я отношусь к сам»й профессии с уважением. Мне есть с чем сравнивать — ведь я пришел в школу не сразу, и решение стать учителем сделал вполне осознанно, Я очень ценю возможность реализовать себя, причем не по шаблону» а творчески, созидая то, что может приблизить учеников к пониманию «прекрасного доброго вечного». Какая еще профессия даст мне столько – где еще я смогу столько дать другим! Конечно, созидать и выдумывать что-то необычное чаще всего толкает не внутренний порыв, а простое желание достучаться до разума и совести своих учеников. Они такие разные, тяжело бывает понять и услышать каждого, это очень выматывает. Но одновременно и мобилизует, заставляет быть увереннее, решительнее, оптимистичнее их самих. А значит – дает возможность видеть в детях хорошее, научиться его преумножать, А еще постоянно учиться самому, в прямом смысле этого слова».
Книжников Андрей Валерьевич, г. Минск, 27 лет Республика Беларусь
Андрей Книжников родился в Минске I август 1988 года. В 2004 году поступил в лицей Белорусского государственного университета в профильный исторический класс. После его окончания в 2006 году поступил на исторический факультет университета, окончив его по квалификации «историк, преподаватель истории и соцнально-гуманитарных дисциплин» в 2011 году. Работает учителем истории и обществоведения в минской средней школе № 1 с 2011 года. Вторая квалификационная категория в качестве учителя истории и обществоведения была присвоена Андрею в 2013 году. Участник городского конкурса «IT-центр» в 2012-2013 годах. В 2014 году принял участие в финале конкурса «Первая мировая война на карте Союзного государства» с уроком на тему «Сморгонь: 810 дней, потрясших мир», награжден дипломом Постоянного Комитета Союзного государства. Увлекается военно-исторической реконструкцией эпохи Наполеоновских войн.
О поиске закономерностей и мультимедийных проектах:
в Я считаю историю не набором случайных фактов, а единой закономерностью, под которую попадают все исторические события, независимо от их значимости для общеисторического процесса. Именно поиск закономерностей и логических связей привлекает меня в предмете «история». Школа же является динамической моделью образования, в которой реализуется этот поиск. Большой проблемой при преподавании истории считаю малую популярность данной дисциплины среди учащихся. Одной из целей в своей работе вижу повышение интереса учащихся к отечественной и мировой истории через внедрение мультимедийных проектов».
Лихобабин Глеб Сергеевич, Смоленские область, г. Смоленск, 26 лет Российская Федерация
Глеб Лихобабин родился 17 апреля 1989 года в Смоленске. Получил специальность «учитель истории и права» в Смоленском государственном университете. Последние четыре года преподает в школе. Увлекается политическими и общественными науками, философией и радиоэлектроникой, информационными технологиями, дизайном и проблемами информационной безопасности.
О дистанционном образовании и новых технологиях:
«Я работаю учителей истории и обществознания в Центре дистанционного образования. Историю выбрал потому, что мне легко было поступить в вуз и изучать этот предмет. Я считаю существующую образовательную систему несовершенной. Считаю дистанционное образование перспективным на фоне традиционных форм обучения. Мне нравится иметь возможность постоянно оптимизировать процесс дистанционного обучения, брать в арсенал новые технологии:
Самохин Александр Владимирович, Минская область, г. Борисов, 26 лет Республика Беларусь
Александр Самохин родился 16 мая 1989 года в деревне Порплище Докшникого района Витебской области. Окончил Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка в Минске по специальности «история, социально-политические дисциплины». Общий стаж его работы составляет 3 года. С 2012 по 2014 год Александр работал учителем истории в порплищенской средней школе, затем перешел в неманицкую среднюю школу Борисовского района. На районном этапе конкурса «Учитель года-2014» занял третье место. Увлекается путешествиями по историческим местам.
О тяге ко всему интересному и о людях прошлого:
«Интерес к истории начал проявляться уже в детстве. Мне всегда хотелось узнать, как жили люди раньше, чем они занимались, чем увлекались, какие предметы их окружали. Всё это, наверное, повлияло на выбор профессии. Для меня работа с детьми приносит что-то интересное почти каждый день, а трудностей мы пока не замечаем!»
Томашевич Дина Николаевна, Витебская область, г. Верхнедвинск, 27 лет Республика Беларусь
Дина родилась в деревне Узмёны в Витебской области 26 июня 1988 года. Получила диплом Полоцкого государственного университета по специальности «история». Учителем истории в школе работает последние 4 года. Дине присвоена вторая квалификационная категория. В 2013 году ее ученики заняли третье место в районной научно-практической конференции, а в 2014 году завоевали второе и третье места на районной олимпиаде по истории. Работает в школьном лагере, за что получила благодарность от администрации школы. Также преподает обществоведение. Увлекается этнографией, традиционной культурой и песенным фольклором Беларуси, занимается народным пением и вышивкой, изучает белорусскую историю времен Речи Посполитой. В течение двух лет вела кружок «Белорусская народная песня», воспитанники Александры в 2012 году заняли первое место на областном народном фестивале.
Об увлечении традициями а? поиске себя:
«Большую роль в выборе профессии сыграли мот школьные учителя истории, которые и привили мне любовь к этому предмету. Поступив в университет, увлеклась этнографией Беларуси, со студентами ежегодно организовывали экспедиции, занимались реконструкцией белорусского народного костюма, белорусских обрядов и традиций. По этому направлению стараюсь работать и в шкале. Я люблю на уроках применять что-нибудь новое, во многом помогают дети. Трудности, конечно, есть: иногда что-то не получается из-за большой нагрузки и нехватки опыта работы. В моем кабинете истории нет мультимедийных средств обучения, не хватает денег на приобретение новых карт, атласов, наглядных пособий, книг. Но работа мне нравится, потому что это постоянные поиски себя, чего-то нового. Я верю, что есть дети, которым небезразлично то, что я делаю. В нашей школе много талантливых, творческих детей, благодаря которым я воплощаю в жизнь свои идеи!»
В рамках мероприятия прошла презентация результатов конкурса на лучший урок по истории "Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы", организованного Постоянным комитетом Союзного государства и МИА "Россия сегодня".
Содержательный интерес придал мероприятию Владимир Чуров со своим естественнонаучным подходом.
Мультимедийный круглый стол на тему: "70 лет мира: уроки войны и история общей Победы". В рамках мероприятия состоится презентация результатов конкурса на лучший урок по истории "Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы", организованного Постоянным комитетом Союзного государства и МИА "Россия сегодня".
Конкурс проводился в два этапа с 24 февраля по 17 июля 2015 года. Его целью была поддержка новых форматов проведения уроков по истории, способствующих воспитанию военно-патриотических чувств у школьников, выявлению общих исторических корней российского и белорусского народов. Участником мог стать любой преподаватель истории в возрасте не старше 28 лет. Молодым учителям были предложены на выбор пять тем для подготовки презентации и сценария проведения мультимедийного школьного урока по истории Великой Отечественной войны.
Председатель ЦИК РФ Владимир Чуров опоздал. Мероприятие сопровождалось фуршетом, на котором с удовольствием застряли журналисты, пришедшие на приманку Чуровым.
Государственный секретарь Союзного государства Григорий Рапота. Мы проводим конкурс не первый год, второй. Хочется верить, что он нужен для самих учителей. Мы очень признательны нашим партнерам МИА РС и Историческому факультету МГУ. Число погибших известно каждый Александр Матросов. Любая сфера это история. Прививать ученикам способность мыслить самостоятельно.
Член комитета СФ по международным делам Игорь Морозов. Мы видим попытки искажения. Территория Белоруссии контролировалась партизанами. На территории Белоруссии 250 лагерей для советских военнопленных, 350 мест заключения гражданских лиц, 186 еврейских гетто. Хатынь 19 деревень сожжено. 14 пунктов где из детей выкачивали кровь для немецких солдат. Уничтожено на территории Белоруссии 13 тыс школ, 35 тыс детишек стали жертвами. На государственном учете 2,235 млн захоронений и только 483,4 тыс идентифицировано. Фильмы о войне в нашей стране снимают одни из лучших. Депардье как продюсер хочет снять фильм. Кустурица сыграет главного партизана. Помните сколько было споров вокруг линии Сталина в Белоруссии. Сегодня одно из самых посещаемых мест в Беларуси.
Владимир Чуров. В Белоруссии предстоят выборы президента. Если бы не победили 70 лет назад сейчас бы выбирали не президента а немецкого старосту. Рекомендую посмотреть прекрасный фильм «Единичка». Пантелеймон Кондратьевич Пономаренко не только возглавлял партизанское движение Советского Союза, но и поклонник джаза, принял на своей территории оркестр Эдди Рознера. Выступал на Фронтах Великой Отечественной. Организовал в послевоенной Москве концерт в парке им. Фрунзе. Рознер попытался перейти границу с Польшей и некоторое время выступал гораздо севернее, потом по счастью вернулся в Москву. В нашей семье сохранилась афиша:
Центральный дом КРАСНОЙ АРМИИ им. Фрунзе
ВСЕСОЮЗНОЕ ГАСТРОЛЬНО-КОНЦЕРТНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
ПАРК ЦДКА—ЭСТРАДНЫЙ ТЕАТР
При УЧАСТИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ джаз-оркестр бсср
ПОД ХУДОЖЕСТВЕННЫМ РУКОВОДСТВОМ И ПРИ ЗАСЛУЖЕННОГО АРТИСТА БССР ЭДДИ РОЗНЕРА
ПРЕМЬЕРА
НОВАЯ ПРОГРАММА
Замначальника Института военной истории Военной академии Генштаба Николай Никифоров. ВОВ Энциклопедия.
Академик-секретарь гуманитарных наук и искусств НАН РБ Александр Коваленя. То что в наших странах ведется эта работа говорит что у нас есть будущее. Мы издали более 11 тыс научных работ. Мы обязаны отстаивать правое дело.
Николай Земцов. 2015 год стал переходом. Когда некоторые процессы набрали силу. Портал Бессмертного полка России там будет истории семей. Будет по сути такой Википедией с т.зр. участников событий. Будет такая всенародная копилка. Нам не нужны русофилы, нам нужны правдофилы. История стала таким передовым отрядом. Есть методики которые историки должны знать.
Писатель, ведущий программы "Умники и умницы"Юрий Вяземский. Знаю ответы потому что вопросы сам придумываю. 20 век был веком империй и у нас была империя уступавшая только Чингисхану. Сейчас не буду говорить чтобы не лишили шенгенской визы. У каждого из нас есть генетический код. Человек отличается от животного, у нас есть культурный код. Учителя наша иммунная система.
Чуров дополнил. Было до четырех украинских и трех белорусских фронтов. Приобрел тарелки с изображением Жукова, но даря их в Вене должен был оговариваться изображение фальшивое на Параде Победы с четырьмя звездами Героя, хотя на тот момент было три что тоже немало.
Декан исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, член жюри конкурса Сергей Карпов. Историк может писать о людях которых давно нет. Проходит много вранья. Нужна верификация знания. Источник один точность. Поддерживая по генетическому коду, не согласен по империям. Нет никакой советской американской империи. 20 век был веком падения империй. Готовим книгу о Машерове. Много говорят всякого об Интернете, но там есть много ценного. Подольский архив, можно найти сведения о своих родственниках. Не дать растащить нашу победу по разным квартирам.
Чуров поддержал по Интернету. Разыскал благодаря Бессмертный полк – Москва.
Декан исторического факультета Белорусского государственного университета, член жюри конкурса Сергей Ходин. Очень важна эмоциональная составляющая. Раздел Сходня писали вместе Белорусским и Московским университетом. Очень важно сопряженность поколений. Если учитель в чем-то не убежден, вряд ли сможет убедить учеников. Наполненность мульти-медиа работ также важна.
Награды вручил победителям Григорий Рапота.
Победитель Константин. Есть замечательная фраза не я придумал школьные учителя выигрывают войны. Очень надеюсь на СМИ.
Дина Томашевич из Минска. Одна из главных задач учителя истории хранить память. Не ожидала что моя работа войдет в десятку лучших.
Вопросы начались с Минска
Газета Звезда. Учитель Центра дистанционного образования Глеб Лихобабин. Это целый проект в котором участвуют и работы самих учеников. Требуются просто компьютер и технологии.
РИАН. В ходе работы, что сделать чтобы молодые люди шли в вашу профессию.
Отвечая на вопросы МП, Карпов заверил что нет трудных вопросов, есть трудные ответы. Каждое поколение людей пишет свою историю, меняется опыт.
Чуров сказал о национальности на войне. Ни на одной пробитой каске национальность не написана, все одинаковые. Было время когда на фронте к Красной Армии было выгоднее быть евреем чем немцем, немцев отправляли в тыл на работы и они маскировались под евреев. По Катыни. Возьмите списки офицеров взятых в плен. Сравнивал списки по восстанию 1831 года, получается другая картина. Списки брать не хотят.
Земцов. Нас слышать не хотят. Если ты молчишь, ты виноват, так они говорят. Надо обнулить.
Чуров. Не согласен это напоминает торговлю. Россия впервые создает непрерывную историю. Некоторые из участников восстания 1831 года, дети расстрелянных в 1832 позже героически обороняли Севастополь. Правда были и попытки создать в Турции польский легион. Поэтому ничего нельзя вычленять менять это торговля политика. Надо составлять непрерывную историю.
Никифоров. Отрицать дегероизировать неправильно. Панфиловцев было много.
Вопрос из Минска. Упускаем интернационализм во время войны. Карпов. Абсолютно не упускаем.
Чуров. Для нас факт украинские белорусские фронты назывались не по национальному а по территориальному признаку. Согласен с тем что мы должны учить политиков интернационализму.
Коваленя. 60% выпускников школ Японии не знают кто бомбил города Японии, треть уверены что Советский Союз. Герои экрана киллер проститутка, должен быть учитель.
Елена Овчаренко, журнал Союзное государство. Хотела бы спросить Бондареву и Вернигора сказали выбор профессии у них были замечательные учителя истории. Сегодняшние дети очень отличаются от вас? Скажите как вернуть детей к чтению? Оксана Вернигора. Училась не в глубинке, а в Могилевской гимназии. Учитель истории была у нас классным руководителем. История не просто голые факты. Работаю в школе первый год, но не могу сказать что дети отличаются от нас. В них сохраняется наивность.
Анастасия Бондарева. В моей школе не было столько детей, которым нравился этот предмет, больше физика химия. Я участвовала во многих мероприятиях учителя обращают внимание на таких детей. Школьники сейчас непростые. К сожалению не читают столько сколько мы.
Чуров. Нереальная картина при свече слюнявя пальцы читает Гименей. Интернет книга для грамотного пользователя. Хороших книг мало кроме присутствующих не пишут.
Вяземский. Мы люди уходящие нам немало лет. Никто не сказал про реформу образования, как член Народного фронта не очень опасаюсь.
Глеб. Никто от книги не уходило, изменилось восприятие информации. Лакуны информации пока не заполнены, они будут получать информацию не вполне качественную. Государство должно создавать мультимедийные ресурсы, интерактивные карты.
Чуров согласен, нельзя противопоставлять Интернет и книгу. Он наткнулся на такое изображение подводной лодки Наутилус по мультфильму, что кто не читал Жюля Верна тот и не узнает.
Ходин. Книга размещается в Интернете и это расширяет доступность.
Вопрос из Минска. Портал Союзное государство. Вяземский. На первом месте история на втором культура в семье. На вопросы отвечают молчанием и «этого нет в ЕГЭ». Заслуга президента Белоруссии, я не хочу сказать что президент России этого не делают.
Григорий Рапота подвел итоги. Он увидел не молодых людей, а зрелых преподавателей. Чуров сегодня украсил своими интересными историческими примерами. Я уже не говорю как он прессует в СМИ если мы не тот танк не так назовем. Рапота по мониторингу СМИ хотел бы более активного освещения его работы. Но присутствующие в частности КП освещают активно.
В комментарии МП Чуров подтвердил что есть несколько естественнонаучных критериев верификации и он их применяет в своих исторических изысканиях. Например, можно просто подсчитать сколько самолетов сбили немецкие летчики и оказывается больше чем производилось в СССР вместе с полученными по ленд-лизу. Была или нет Куликовская битва, так глубоко в историю Чуров еще не добрался.
Элла Памфилова как человек интеллигентный предупредила Чурова о жалобе на отказ регистрации ряда партий включая ПАРНАС 10 листов жалоба и 306 листов приложений.
В комментарии МП Бондарева сказала что ей известно как Чуров применяет в описании истории естественнонаучные приемы верификации. В Белоруссии линейное преподавание истории, Бондарева за цикличное, как в России. В старших классах ученики могут вернуться к пройденному на другом уровне. Учебник истории должен быть единым даже для федеративного государства. Однако уровень учеников разный и должно быть разделение предмета истории по углубленности как Минобр Ливанов предлагает для математики.
Л.М.: Действительно что-то задвигалось, но к сожалению нас за это наказывают начиная со СМИ. Сейчас мы первые принимаем удары, также Рунет и система образования. По генетическому коду мне генетику тяжело слушать, или верификация или художественные образы. Критериев в науке не один. Можете воспринимать как подхалимаж, но что пишет Чуров легко верифицируется. А для трудных вопросов истории берут подсказки против России.
Мы сможем в обозримом будущем поставить точку в истории Машерова м.б. в книге будет, в таких разорительных для сознания спорах, как по панфиловцам, Катыни из-за которой доказывая правду умер депутат Илюхин, по менее известным многим случаям типа немецкий офицер вывез евреев из гетто и что с ними произошло в лесу. Если мы не ответят как обычно в войне анекдотов про Сталина-Гитлера.
Портал это хорошо, нужна альтернатива Фонду Спилберга и тому способу североамериканской исторической летописи, которую описал Владимир Чуров.
У нас теперь какая концепция истории только подвиг и по-прежнему оставляем некоторые события вокруг гетто и в лесах на откуп воспитания самостоятельности учеников? Что на самом деле происходило много слышал в т.ч. в роли корреспондента МЕГ Голенпольского. Много спорного, например по сакральный случай немецкий офицер вывез сколько мог евреев из гетто и что с ними произошло в лесу. Некоторые бесспорные вещи наоборот замалчиваются. Красная Армия как и все в России сохраняет боеспособность, такие темы проваливаются вместе агиткой про Катынь. Депутат Илюхин так и помер доказывая правду.
РОССИЯ СЕГОДНЯ
ПРЕСС-РЕЛИЗ
Конкурс Союзного государства на лучший урок по истории
Конкурс на лучший урок по истории «Великая Отечественная: уроки войны и история общей Победы», организованный Постоянным Комитетом Союзного государства и МИА «Россия сегодня», подошел к концу. Жюри определило десять финалистов, которые были приглашены в Москву для участия в экспертно-медийном туре.
Посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне конкурс проводился в два этапа с 24 февраля по 17 июля 2015 года. Его целью была поддержка новых "рматов проведения уроков по истории, способствующих воспитанию военно-патриотических чувств у школьников, выявлению общих исторических корней российского и белорусского народов.
Участником мог стать любой преподаватель истории в возрасте не старше 28 лет. Молодым учителям были предложены на выбор пять тем для подготовки презентации и сценария проведения мультимедийного школьного урока по истории Великой Отечественной войны.
В конкурсе приняли участие 202 учителя истории, из них 82 преподавателя из всех областей Республики Беларусь. Россию представили 120 учителей из различных регионов страны от Дальнего Востока до Крыма. Наиболее высокую активность показали республики Северного Кавказа, Краснодарский край, Новосибирская и Омская области. Уроки, предложенные конкурсантами из Москвы, Санкт-Петербурга и Ленинградской области не вышли в финал, но получили высокие баллы жюри.
Имя победителя будет названо 30 июля в ходе круглого стола в формате видеомоста Москва-Минск «70 лет мира: уроки войны и история общей Победы». Дипломы и памятные сувениры финалистам и победителю конкурса вручит государственный секретарь Союзного государства Григорий Рапота. В мероприятии также примут участие эксперты в области военной науки и образования, представители власти и средств массовой информации двух стран.
Кроме того, российские и белорусские учителя посетят Центральный музей Великой Отечественной войны, где встретятся с директором музея Владимиром Забаровским. В МИА «Россия сегодня» для них будет организована встреча с директором Центрального архива Министерства обороны РФ Игорем Пермяковым, а также научно-практические семинары и мастер-класс.
Финалисты конкурса на лучший урок по истории «Великая Отечественная: уроки войны и история обшей Победы»
Агаева Аида Магеллановна, Республика Дагестан, г. Иэбербаш, 23 года Российская Федерация
Аида родилась в Республике Дагестан, в городе Избербаш 14 ноября 1992 года. Окончила факультет права Дагестанского Государственного педагогического университета по специальности «учитель права». В школе работает 5 лет, в качестве учителя истории – 3 года. Несмотря на молодость и отсутствие многолетнего опыта, ей удалось за короткий срок добиться значимых результатов. Аида заняла второе место на республиканском конкурсе «Права человека глазами ребенка» в качестве руководителя представленной на суд жюри работы. Первое место в Избербаше она завоевала на Всероссийском конкурсе «Растим патриотов России» в номинации «Боевой настрой». Увлекается психологией.
О цели и личном взгляде на предмет «история»:
«Я пришла работать в школу, чтобы научить детей добру и справедливости. Потому что именно от нас, педагогов, зависит каким будет молодое поколение. История – это очень увлекательный предмет. Особенно история России, она наполнена тайнами, загадками и интересными фактами. На моих уроках, изучая прошлое нашей страны, мы отправляемся в путешествие во времени; и это заставляет любить историю еще больше».
Бябчук Виктория Ивановна, Краснодарский край, х. Свободный, 27 лет Российская Федерация
Виктория Бабчук (Купреева) родилась 18 ноября 1988 года в станице Федоровской Абинского района Краснодарского края. Школу окончила в хуторе Ольгинском в 2006 году. Сразу поступила в Краснодарский государственный университет культуры и искусств на факультет музееведения и охраны памятников, который окончила в 2011 году с красным дипломом, получив квалификацию «музеевед». До 2012 года работала не по специальности, в том числе в 2009 году в должности методиста в Детском санаторном комплексе «Жемчужина России» в Анапе. С февраля 2012 года занимала должность учителя истории и обществознания в средней общеобразовательной школе № 10 города Краснодара. В 2014 году переехала жить в свой родной поселок, где и работает учителем истории в школе № 32. Не замужем, воспитывает дочь.
О патриотизме и любви к детям:
«Очень люблю детей и историю, поэтому решила стать учителем. С детства я слушала рассказы дедушки о Великой Отечественной войне, о подвиге и патриотизме человека и во мне росло чувство гордости и боли за наш многострадальный народ. Мне всегда хотелось преподавать в школе, чтобы дети задавали много вопросов по теме, знали и добивались правды. Особенно это актуально сегодня. Мы должны растить на смену достойное поколение, а не Иванов, не помнящих родства. Я считаю себя человеком правильного воспитания и стремлюсь повышать не только свой уровень образования, я стараюсь делать это и для детей. Мы участвуем в различных олимпиадах, пишем рефераты, ездим на археологические раскопки в Гермонасса-Тмутаракань (Тамань). Ребята, которым это действительно интересно, увлечены поисковой работой. Благодаря этому они могут соприкоснуться с прошлым. А без прошлого не наступило бы и настоящее. Все. что я знаю и умею, буду с любовью и добром отдавать детям. Таков мой девиз/»
Билеико Никита Алексеевич, Тульская область, г. Тула, 21 год Российская Федерация
Никита Билеико родился в Туле I января 1994 года. Окончил Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого. В соответствии с дипломом имеет квалификацию «учитель истории и учитель права». Начал трудовую деятельность в 2012 году в качестве лаборанта кафедры истории России, затем сотрудника Центра региональных исторических исследований в родном университете. В составе университетских групп с 2011 года регулярно выезжал в археологические поездки в Крым для изучения древнего Бос поре ко го царства. В ходе многочисленных командировок посетил различные университеты России, Республики Беларусь, Украины. С 2014 года по настоящее время работает учителем истории и права в лицее при Тульском государственном педагогическом университете.
Автор 17 научных публикаций по проблемам всеобщей истории и истории России. Сфера его научных интересов включает отечественную историю, социально-экономическую историю Российской империи второй половины xix – начала xx в., источниковедение, теорию и методологию истории, математические методы исторических исследований, методику преподавания истории.
В 2014 году получил диплом Лауреата и памятную золотую медаль академика С.Ф. Платонова на XX Всероссийских Платоновских чтениях в Самаре за работу «Понятия "торговля"и "торговец"в пореформенной России: проблемы интерпретации в современных исторических исследованиях». Обладатель Почетной грамоты Министерства образования Тульской области от 16 мая 2014 года.
О своем пути и задачах современного учителя:
«В школьные годы мне очень хотелось стать настоящим историком. Поэтому я целенаправленно пошел на исторический факультет. Там я встретился с прекрасными преподавателями -фанатами своего дела. Они привили мне любовь к науке и школе. Работе учителем предшествовала серьезная подготовка на лекциях, в командировках, на археологических раскопках. Сегодня единственную сложность я вижу в том, что школа теряет для ребят свой статус главного информационного носителя и главного социального института. Даже если учителя активно применяют мультимедийные технологии, в век информатизации школе и преподавателям сложно конкурировать со СМИ и сетью Интернет. Передо мной стоит задача хотя бы отчасти вернуть школе прежнее значение, сделать её конкурентоспособным источником новых знаний для учащихся».
Бондарева Анастасия Александровна, Гродненская область, г.п. Кореличи, 24 года Республика Беларусь
Анастасия родилась 15 июня 1993 года в Могилевской области, в деревне Медведовка. Окончила факультет истории и социологии Гродненского государственного университета имени Янки Куп алы по специальности «история» (отечественная и всеобщая). В лечение двух последних лет работает в школе учителем истории Интересуется культурой разных стран, увлекается психологией и фотографией.
О профессии педагога и собственном опыте:
«Это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Я с детства мечтала стать учителем. Большую роль в моем выборе предмета «история» сыграли мои школьные учителя, на их уроках всегда было интересно, скучать не приходилось. Совсем недавно для меня началась яркая и неугомонная взрослая школьная жизнь. Поначалу было очень сложно: мало свободного времени, непростые дети. Но я поняла, что всё это минусы первых лет работы, и с каждым днём я все больше влюбляюсь в школу, в детей. Они такие разные: ершистые и покладистые, серьёзные и озорные, – но тем и интересные. Постоянно работая с детьми, заряжаешься нх энергией, задором. Детское чувство юмора умиляет и обезоруживает. А их непосредственный взгляд на жизнь, их мироощущение и миропонимание раскрывают для меня всё новые и новые грани жизни».
Вернигора Оксана Александровна, Могилевская область, а/г Михеевка, 25 лет Республика Беларусь
Оксана родилась 3 августа 1990 года в Могилеве. В 2013 году она окончила исторический факультет Могилевского государственного университета имени А.А. Кулешова по специальности «социально-политические дисциплины». В июне 2014 года там же получила степень магистра исторических наук по специальности «всеобщая история». Аспирант кафедры Истории и культуры Беларуси МГУ имени А.А. Кулешова, автор 5 научных публикаций. В течение последнего года работает в школе учителем истории и обществоведения. За это время успела подготовить победителя областного этапа республиканской финансовой олимпиады, победителей районных этапов республиканских олимпиад по истории и обществоведению. В декабре 2014 года Дрибинский отдел образования, спорта и туризма наградил Оксану дипломом 111 степени за систематическую и целенаправленную работу по подготовке обучающихся к результативному участию во втором этапе республиканской олимпиады.
О влюбленности в историю и радостных открытиях:
«Большое влияние на выбор профессии оказала моя учительница истории в школе. Её уроки были всегда интересны, познавательны. Я влюбилась в историю, увлеклась ей всерьез: стаю принимать участие в олимпиадах по истории и краеведению, писать научно-исследовательские работы, смотреть документальные и научно-популярные фильмы. Когда я пришли работать в школу, поняла, что не ошиблась. Как молодой специалист я столкнулась с определенными трудностями: непросто найти свой стиль преподавания, методы и приемы, чтобы удерживать внимание класса на протяжении урока, изложить сложный материал одинаково доступно для всех обучающихся. Но мне нравится открывать для детей что-то новое, проводить занимательные уроки и видеть неподдельный интерес в глазах своих учеников».
Диянов Константин Сергеевич* Омская область, р.п. Нововаршавка. 27 лет Российская Федерация
Константин Диянов родился 2 октября 1988 года в Нововаршавском районе Омской области. По окончании Омского государственного университета имени Ф.М. Достоевского получил квалификацию «преподаватель истории». По специальности работает 4 года, два из которых в Нововаршавской гимназии. Помимо истопим преподает географию, право, обществознание и экономику. На региональном этапе всероссийского конкурса «Учитель года-2014» занял второе место. Кандидат исторических наук. Женат. Любит путешествовать с супругой по России. Неоднократно бывал в Москве, Санкт-Петербург*, на Алтае» во Владивостоке.
О выборе профессии и возможности созидать:
«На мой выбор, наверняка, повлиял один интересный факт День рождения пришелся сразу на два события: день учителя и годовщину взятия Камни войсками Ивана Грозного, Это совпадение, как мне кажется, но символичное. Я отношусь к сам»й профессии с уважением. Мне есть с чем сравнивать — ведь я пришел в школу не сразу, и решение стать учителем сделал вполне осознанно, Я очень ценю возможность реализовать себя, причем не по шаблону» а творчески, созидая то, что может приблизить учеников к пониманию «прекрасного доброго вечного». Какая еще профессия даст мне столько – где еще я смогу столько дать другим! Конечно, созидать и выдумывать что-то необычное чаще всего толкает не внутренний порыв, а простое желание достучаться до разума и совести своих учеников. Они такие разные, тяжело бывает понять и услышать каждого, это очень выматывает. Но одновременно и мобилизует, заставляет быть увереннее, решительнее, оптимистичнее их самих. А значит – дает возможность видеть в детях хорошее, научиться его преумножать, А еще постоянно учиться самому, в прямом смысле этого слова».
Книжников Андрей Валерьевич, г. Минск, 27 лет Республика Беларусь
Андрей Книжников родился в Минске I август 1988 года. В 2004 году поступил в лицей Белорусского государственного университета в профильный исторический класс. После его окончания в 2006 году поступил на исторический факультет университета, окончив его по квалификации «историк, преподаватель истории и соцнально-гуманитарных дисциплин» в 2011 году. Работает учителем истории и обществоведения в минской средней школе № 1 с 2011 года. Вторая квалификационная категория в качестве учителя истории и обществоведения была присвоена Андрею в 2013 году. Участник городского конкурса «IT-центр» в 2012-2013 годах. В 2014 году принял участие в финале конкурса «Первая мировая война на карте Союзного государства» с уроком на тему «Сморгонь: 810 дней, потрясших мир», награжден дипломом Постоянного Комитета Союзного государства. Увлекается военно-исторической реконструкцией эпохи Наполеоновских войн.
О поиске закономерностей и мультимедийных проектах:
в Я считаю историю не набором случайных фактов, а единой закономерностью, под которую попадают все исторические события, независимо от их значимости для общеисторического процесса. Именно поиск закономерностей и логических связей привлекает меня в предмете «история». Школа же является динамической моделью образования, в которой реализуется этот поиск. Большой проблемой при преподавании истории считаю малую популярность данной дисциплины среди учащихся. Одной из целей в своей работе вижу повышение интереса учащихся к отечественной и мировой истории через внедрение мультимедийных проектов».
Лихобабин Глеб Сергеевич, Смоленские область, г. Смоленск, 26 лет Российская Федерация
Глеб Лихобабин родился 17 апреля 1989 года в Смоленске. Получил специальность «учитель истории и права» в Смоленском государственном университете. Последние четыре года преподает в школе. Увлекается политическими и общественными науками, философией и радиоэлектроникой, информационными технологиями, дизайном и проблемами информационной безопасности.
О дистанционном образовании и новых технологиях:
«Я работаю учителей истории и обществознания в Центре дистанционного образования. Историю выбрал потому, что мне легко было поступить в вуз и изучать этот предмет. Я считаю существующую образовательную систему несовершенной. Считаю дистанционное образование перспективным на фоне традиционных форм обучения. Мне нравится иметь возможность постоянно оптимизировать процесс дистанционного обучения, брать в арсенал новые технологии:
Самохин Александр Владимирович, Минская область, г. Борисов, 26 лет Республика Беларусь
Александр Самохин родился 16 мая 1989 года в деревне Порплище Докшникого района Витебской области. Окончил Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка в Минске по специальности «история, социально-политические дисциплины». Общий стаж его работы составляет 3 года. С 2012 по 2014 год Александр работал учителем истории в порплищенской средней школе, затем перешел в неманицкую среднюю школу Борисовского района. На районном этапе конкурса «Учитель года-2014» занял третье место. Увлекается путешествиями по историческим местам.
О тяге ко всему интересному и о людях прошлого:
«Интерес к истории начал проявляться уже в детстве. Мне всегда хотелось узнать, как жили люди раньше, чем они занимались, чем увлекались, какие предметы их окружали. Всё это, наверное, повлияло на выбор профессии. Для меня работа с детьми приносит что-то интересное почти каждый день, а трудностей мы пока не замечаем!»
Томашевич Дина Николаевна, Витебская область, г. Верхнедвинск, 27 лет Республика Беларусь
Дина родилась в деревне Узмёны в Витебской области 26 июня 1988 года. Получила диплом Полоцкого государственного университета по специальности «история». Учителем истории в школе работает последние 4 года. Дине присвоена вторая квалификационная категория. В 2013 году ее ученики заняли третье место в районной научно-практической конференции, а в 2014 году завоевали второе и третье места на районной олимпиаде по истории. Работает в школьном лагере, за что получила благодарность от администрации школы. Также преподает обществоведение. Увлекается этнографией, традиционной культурой и песенным фольклором Беларуси, занимается народным пением и вышивкой, изучает белорусскую историю времен Речи Посполитой. В течение двух лет вела кружок «Белорусская народная песня», воспитанники Александры в 2012 году заняли первое место на областном народном фестивале.
Об увлечении традициями а? поиске себя:
«Большую роль в выборе профессии сыграли мот школьные учителя истории, которые и привили мне любовь к этому предмету. Поступив в университет, увлеклась этнографией Беларуси, со студентами ежегодно организовывали экспедиции, занимались реконструкцией белорусского народного костюма, белорусских обрядов и традиций. По этому направлению стараюсь работать и в шкале. Я люблю на уроках применять что-нибудь новое, во многом помогают дети. Трудности, конечно, есть: иногда что-то не получается из-за большой нагрузки и нехватки опыта работы. В моем кабинете истории нет мультимедийных средств обучения, не хватает денег на приобретение новых карт, атласов, наглядных пособий, книг. Но работа мне нравится, потому что это постоянные поиски себя, чего-то нового. Я верю, что есть дети, которым небезразлично то, что я делаю. В нашей школе много талантливых, творческих детей, благодаря которым я воплощаю в жизнь свои идеи!»