Круглый стол комитета ГД по образованию «Правовое регулирование итоговой аттестации обучающихся по окончании основного общего образования в условиях совершенствования общероссийской системы оценки качества образования» провел в зале N830 председатель комитета Вячеслав Никонов.
Никонов с улыбающейся Третьяк появился неспешно с опозданием на 11 минут. Сказал что тема важная и назвал вопросы которые возникают нужно ли увеличивать количество экзаменов. Более высокие или низкие оценки что это значит. Большой круг вопросов что делать с теми кто не сдали. В прошлом году более сорока тысяч. Есть у них другие возможности кроме получения рабочей профессии, для доучивания. Дети с ограниченными возможностями. Возможности регионов. Например, в Татарстане введен обязательный экзамен по родному языку. Возникло много вопросов.
Зампред комитета Ирина Майнуйлова начала с того что рекомендаций не обнаружите. Использовать этот диагностический потенциал для совершенствования системы образования в целом. Обязательный уровень образования у нас это среднее образование и получать его учащиеся могут в разных образовательных организациях. Не следует ограничивать итоговую аттестацию инструментом контроля, можно повысить уровень качества образования. Насколько объективна и независима эта оценка. С прошлого года итоговая аттестация 9 класса перешла в штатный режим ОГЭ на основе КИМов и ГВЭ по билетам в устной форме для учащихся спецучреждений и с ограниченными возможностями. ОГЭ обеспечивает равные возможности и более точные оценки. Получаем возможность сравнивать разные школы и выявлять лучшее. Первое число экзаменов по окончании основного среднего образования. Традиционно в 9 классе было два плюс два. Заявок на сдачу добровольных экзаменов стало меньше. Для оценок это плохо. Вопрос объективности оценки. Целесообразно увеличивать число экзаменов. Делать это надо постепенно по мере готовности регионов. Русский и математика это понятно. Кто будет выбирать остальные? Будут они квалификационными с правом поступления в специализированные классы или СПО. Число мест СПО не должно снижаться, оно должно увеличиваться. Физика, информатика иностранный. Кто будет определять порог? Логично предположить что порог станет единым для всех регионов, к этому надо быть готовыми. ГВЭ имеют право сдавать дети-инвалиды и те кто прошел Психолого-медико-педагогическая комиссия. ПМПК сегодня не готово, не учитывает специфику образования. Вопрос требует проработки с Минздравом. Остается вопрос с родным языком из числа языков народов России. У нас есть объективно группа ребят кто не может получить аттестат. Как вариант возможно использование интегрированных программ. Ограничение доступа в СПО ушедших со справкой.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Сергеевич Кравцов 10 лет прошло и практически серьезных вопросов эта форма не вызывала. Порядок итоговой аттестации после 9 класса есть в раздаточных материалах, предлагаю ознакомиться. Также есть и после 11 класса. Устанавливаются единые дни, ЕГЭ и ГИА разводятся. Математика и русский обязательны, перечень по выбору также регламентирован законом: география физика биология – ограниченный выбор. Предусмотрена пересдача ГИА и в августе и в сентябре. Разработка стандартов на федеральной уровне Институтом педагогических измерения. Рекомендации тоже на федеральном уровне. Средства подавления сотовой связи и видеонаблюдения по решению регионов. Видеонаблюдение в 15 году будет расширяться. В 9 классе каждый субъект имеет свои экзаменационные материалы из того открытого банка заданий по всем предметом, который разработан на федеральном уровне. Открытый банк заданий используют школьники для подготовки и отдельный ресурс для органов исполнительной власти, из которого они формируют КИМы. В 14 году 1181742 школьника сдавали русский язык, успешно сдали 1156491. Судьба тех. Кто не сдал, кто-то остается на второй год в 9 классе. Кто-то на индивидуальном обучении. Серьезных сигналов в Рособрнадзор у нас нет по 9 классу. Для тех кто не сдал должна быть траектория. Необязательность предметов по выбору привела к снижению. В 13 году обществознание сдали 41%, в 14 – 9%, биологию 21,5% и 3,5%, физику 12,8% и 4,1% история 8,3% и менее одного процента. Необязательность выбора приводит к тому что школьники этот предмет не выбирают. Что касается шкалирования. Мы рекомендуем перевод первичных баллов в оценки и регион определяет свою шкалу оценки как прошел экзамен. По результатам 14 года 52 субъекта РФ понизили минимальный балл по русскому языку, 63 по математике. Вопрос обязательного федерального шкалирования. Есть определенная необъективность т.к. это региональные полномочия. Оказывается медвежья услуга в 9 классе. Определенные противоречия с международной практикой: те страны которые показывают высокий результаты по международным исследованиям там максимальное количество экзаменов проходят объективно в начальной, основной и старшей школе. В 15 году серьезных изменений не будет за исключением повышения объективности, информационной безопасности. Сроки и технологии остаются те же. Модель итоговой аттестации в 15 году остается той же, что в 14.
Зампред комитета Владимир Бурматов добивался ответа об открытом банке заданий? По словам Кравцова есть только по математике.
Выслушав Третьяк, Никонов сообщил МП, что для него это новация, но в принципе ложится в концепцию. Числа мест в СПО хватает, но вот число рабочих мест сократилось и этот вопрос надо решать с Минтрудом. В лифте Никонов получил вопрос о мракобесном религиозном обряде с учениками, выслушал с интересом и не сказал, единичен ли этот случай.
Замминистра образования и науки Наталья Третьяк: В итоговой аттестации за 9 класс изменений не будет. Полагаем целесообразно с 2016 года ввести еще два обязательных экзамена по выбору. Чтобы снизить психологический барьер, в итоговый аттестат они входить не будут. С 17 года предполагается ввести право шкалирования на федеральном уровне. Обеспечение единства образовательного пространства. С 17 года должны влиять на аттестат. К 18 году будут три обязательных экзамена по выбору, с 18 – четыре. Судьба детей которые не смогли пройти итоговую аттестацию должна быть решена в регионах. Система проверки должна формироваться с 1 класса. Экзаменов в 9 и 11 классах недостаточно. Предполагаем ввести всероссийские проверочные работы. Синхронизация КИМ со стандартами образования.
Сенатор Лилия Гумерова с сожалением сказала что Татарстан имеет не очень прозрачное проведение ЕГЭ. Проделана огромная работа и удалось ситуацию переломить. Аномально высокие итоги и выход в Интернет. Здоровье ребят вызывает опасения. Родительскую ассоциацию мы должны сделать союзниками.
Людмила Редько: Прозрачности больше некуда. Единица с минусов получают аттестат. Если мы меряем результат чего бы то ни было должно быть идентично. Дети с особенностями, с проблемами учатся в школах 7, 8 типа. Они нее могут сдавать ОГЭ, какую справку от них еще надо. Педагогическое сообщество находится в вибрации, когда не знаешь чего ждать завтра. Выпуская ребенка со справкой, мы можем забыть о его дальнейшем образовании
Мануйлова подчеркнула, что образовательный стандарт ответственность учреждения никто не снимает.
Редько не понравилось: если не нравится что получаешь – меняй то что ты даешь.
Мануйлова встала на защиту вариативности: у нас разная страна, разные дети.
Третьяк подчеркнула: мы все понимаем, учить будут то, что будут спрашивать.
Виктор Доценко, Ингушетия: Очень плохо что оценки образования зависят от времени и региона. Если каждый регион определяет сам, то у нас нет единого образовательного стандарта. Должна быть все-таки единая система. Единый подход должен быть соблюден на территории России. Запустили машину – покупайте внедряйте, через год дадим инструкцию, а потом может быть начнем выпускать запчасти. А может и не начнем.
Наталья Семенова указала на то что подготовка отличника обходится дешевле. М.б. эти субвенции передать в профобразование? Бланки ГИА визуально максимально приблизить к бланкам ЕГЭ.
Надежда Попова полагает регионам нужна поддержка за счет ФЦПА Развитие образования.
Стелла Цымбалюк захотела о школьниках поговорить. Учителей беспокоит что школьников уже с первого класса готовят к ЕГЭ. Тесты это не обучение. Дети разучились говорить. Синтаксис документов не позволяет разобраться. Если больной ребенок, давайте посмотрим в глаза: его надо освобождать. Глухая девочка читает только по губам, она почти отличница. Будут ей созданы условия? Мальчик с онкологией только что перенес операцию на правой руке. Писать он не сможет, иммунная система никакая, никаких наблюдателей невозможно. Хочет сдавать ЕГЭ и просит .
Сергей Кравцов предложил в каждом случае решать отдельно.
Однако Цымбалюк продолжила. Аутист никого к себе не допускает. Сам себя обслуживает. Прекрасная речь. М.б. с медиками договориться?
Бурматов подчеркнул, что каждый такой случай резонансный. Просьба Минобр и Рособрнадзор не закрываться.
Татьяна Добронравова, Академия хорового искусства, в области искусства проходят промежуточную семестровую аттестацию. Значительное увеличение нагрузок выпадает на детей. Для них увеличение обязательных дисциплин неприемлемо. Не открывает нам доступ в электронный журнал.
Бурматов удивляется, почему не было до сих пор комментариев по поводу увеличения числа экзаменов.
Венера Денисина, Институт коррекционной педагогики, базовые программы обязательно должны быть. Однако только специалист может написать как учить слепых. Все равно встанет вопрос о переводчиках по химии, физике, информатиках. Специалистов которые могут читать в редкости. В прошлом вся страна уникально была со специалистами, их готовили. Слепых нужно сажать отдельно, их очень отвлекает стук. Когда слепому надо расписаться, надо разрешить подойти поставить руку ребенка.
Павел Красноруцкий, председатель Союза молодежи, согласился с тем что общественных наблюдателей не хватает. В прошлом году подготовили около тысячи общественных наблюдателей из числа студентов старших курсов и закрыли весь Северный Кавказ. В этом году подготовим полторы тысячи. 23 марта будет досрочный ЕГЭ, готовим двести наблюдателей.
Алексей Гусев, Национальная родительская ассоциация, ребенка как главного героя мы никак не высветили. За безликим обучающемся не видим переживаний. Лучше бы пункта не было «экзамен проводится в спокойной доброжелательной обстановке». Процедура досмотра противоречит правам человека. В течение четырех часов должны кормить, но экзамен проводится 3 ч 50 мин и подготовительные мероприятия не входят в учетное время. Ребенок остается голодным. У меня золотая медаль. Всегда писал шпаргалки и никогда этим не пользовался. Школьнику говорят зачем на физику ходишь тебе ж ее не сдавать. Мы хотели преодолеть коррупцию в виде подготовке к ЕГЭ учителями. Получили ГИА, сам плачу по полторы тысячи за русский язык. ГИА сдают подростки и так в обостренной части своей жизни. Надо перестать смотреть на ГИА как на репетицию ЕГЭ.
Сергей Щербатых, проректор Липецкого университета, Третьяк сказала о единой планке шкалирования с 17 года. А что делать в 15 и 16 году? Что такое один балл – решение одной задачи первого класса. Почти ноль, теряется сам экзамен. Чтобы поступить, нужно ЕГЭ, и нигде не записано про ГИА, на что они профилированы.
Константин Костов поблагодарил Третьяк за обещание ничего не менять в этом году. Увеличение числа экзаменов вызовет протест. Если дети идут в автодор, зачем ему ОГЭ? Чем больше проводится экзамен тем больше денег. На ГИА тратится 125 руб. на каждого ученика и эти документы нигде не хранятся.
Бурматов высказался в пользу более широкого обсуждения секторально в аудиториях м.б. с директорами школ.
Ольга Глазунова, Гендиректор мыследеятельная педагогика, совершенно перевернутая оценка с содержанием. Нельзя разворачивать ГИА как и ЕГЭ без того что мы хотим от содержания образования. Что запрашивается итоговой аттестацией, то школа и дает.
Светлана Денисова, ОП Пермского края, думает что те сорок тыс которые не сдали ГИА, имеют безответственных родителей. Не доводят до ПМПК или доводят, но не доносят справку. В Пермском крае не сдали 160, сто остались на второй год. Это ложится на классных руководителей.
Гумерова предупредила, что повышение ответственности родителей не решит проблему. Это обычно неблагополучные семьи.
Бурматов призвал не приплетать Минздрав – мы тут между собой не можем договориться.
Аблятеков (?), Крым, третьим обязательным предметом должна быть история.
Бурматов: Физика.
Бурматов не питает иллюзий что этим обсуждением проблема будет исчерпана. Но не проведи мы его, проблем было бы больше. У нас выпали целые блоки потому что некому было их поднимать. Я надеюсь и на самом деле не знаю что планирует Министерство образования.
Кравцов подчеркнул что один балл получил регион где несколько лет не проводился экзамен.
Для завершения Третьяк подчеркнула, что качественная итоговая аттестация нужна прежде всего ученику.
В ответ на вопросы МП Третьяк с улыбкой сказала, что введение обязательного экзамена по физике в качестве итоговой аттестации – вопрос «достаточно дискуссионный, он требует более детального изучения».
Бурматов в комментарии МП с грустью в голосе предположил что обязательной физику не сделают потому из-за низкого уровня преподавания физики.
Бурматов назвал констатацией поражения разделение математики на базовую и профильную. Математику по старинке сдать не можем, значит будем делить. Бурматов спросил: а государственную итоговую аттестацию мы тоже будем делить? Третьяк подтвердила «мы к этому придем». Делить будем и другие предметы. Бурматов подчеркнул, что тем расписываемся в поражении и Фурсенко признал.
По случаю посвящения школьников в шаманы (знакомство с духом Маниту по информации Екатеринбургского журналиста Максима Румянцева) Бурматов предположил что надо разбираться. Здесь явно недоработка надзорного ведомства, потому что нет этого в государственном образовательном стандарте. Если это за сунули во внеурочную деятельность, это должно быть в документах школы. Если этого нет, то это вообще какая-то самодеятельность. Поверхностный ответ прокуратуры говорит о том что процессуальные действия не проводились: должен быть проведен опрос и проверены документы школы.
Бурматов слышал о журналистском расследовании по диссертации экс-депутата от Челябинской области Дмитрия Еремина. Бурматову сложно комментировать этот вопрос, даже если посмотрит документы, потому что нет соответствующей компетенции. У нас есть ВАК и есть суд куда можно обратиться, коль есть потерпевшая сторона. Плагиат нарушение предусмотренное кодексами и если это правда, тот у кого списали может обратиться в суд. С его стороны некорректно комментировать.
Бурматов испытал это на своей шкуре, у него было два года судов. Четыре суда выиграл и сейчас пятый суд должен присудить Бурматову денежную компенсацию. Компания, которая Бурматова обвиняла, суд ей назначит компенсацию. Ситуация частная, ВАК и суд вправе рассматривать. Бурматов не комментировал бы. Если бы не проходил сам. Механизмы работают, причем как в одну сторону так и в другую.
Бурматов полагает, что дело по его диссертации возникло в связи с тем что он говорит неудобные кому-то вещи, называет воровство – воровством, коррупцию – коррупцией, возбуждает уголовные дела. Тема диссертации связана с педагогикой и посвящена она формированию информационной культуры студентов младших курсов на основе культурологического подхода.
Всероссийские проверочные работы – это старая тема, Рособрнадзор это уже проводил. Весьма интересный результат. Бурматов рекомендует с ним ознакомиться. Становится понятно что надо в отставку Министра образования отправлять просто немедленно. Дело в отношении Ливанова пытались закрыть в пятый раз уже, но прокуратура снова признала незаконным, потому что абсолютно надуманный повод. Дело и дальше будет расследоваться.
Никонов с улыбающейся Третьяк появился неспешно с опозданием на 11 минут. Сказал что тема важная и назвал вопросы которые возникают нужно ли увеличивать количество экзаменов. Более высокие или низкие оценки что это значит. Большой круг вопросов что делать с теми кто не сдали. В прошлом году более сорока тысяч. Есть у них другие возможности кроме получения рабочей профессии, для доучивания. Дети с ограниченными возможностями. Возможности регионов. Например, в Татарстане введен обязательный экзамен по родному языку. Возникло много вопросов.
Зампред комитета Ирина Майнуйлова начала с того что рекомендаций не обнаружите. Использовать этот диагностический потенциал для совершенствования системы образования в целом. Обязательный уровень образования у нас это среднее образование и получать его учащиеся могут в разных образовательных организациях. Не следует ограничивать итоговую аттестацию инструментом контроля, можно повысить уровень качества образования. Насколько объективна и независима эта оценка. С прошлого года итоговая аттестация 9 класса перешла в штатный режим ОГЭ на основе КИМов и ГВЭ по билетам в устной форме для учащихся спецучреждений и с ограниченными возможностями. ОГЭ обеспечивает равные возможности и более точные оценки. Получаем возможность сравнивать разные школы и выявлять лучшее. Первое число экзаменов по окончании основного среднего образования. Традиционно в 9 классе было два плюс два. Заявок на сдачу добровольных экзаменов стало меньше. Для оценок это плохо. Вопрос объективности оценки. Целесообразно увеличивать число экзаменов. Делать это надо постепенно по мере готовности регионов. Русский и математика это понятно. Кто будет выбирать остальные? Будут они квалификационными с правом поступления в специализированные классы или СПО. Число мест СПО не должно снижаться, оно должно увеличиваться. Физика, информатика иностранный. Кто будет определять порог? Логично предположить что порог станет единым для всех регионов, к этому надо быть готовыми. ГВЭ имеют право сдавать дети-инвалиды и те кто прошел Психолого-медико-педагогическая комиссия. ПМПК сегодня не готово, не учитывает специфику образования. Вопрос требует проработки с Минздравом. Остается вопрос с родным языком из числа языков народов России. У нас есть объективно группа ребят кто не может получить аттестат. Как вариант возможно использование интегрированных программ. Ограничение доступа в СПО ушедших со справкой.
Руководитель Рособрнадзора Сергей Сергеевич Кравцов 10 лет прошло и практически серьезных вопросов эта форма не вызывала. Порядок итоговой аттестации после 9 класса есть в раздаточных материалах, предлагаю ознакомиться. Также есть и после 11 класса. Устанавливаются единые дни, ЕГЭ и ГИА разводятся. Математика и русский обязательны, перечень по выбору также регламентирован законом: география физика биология – ограниченный выбор. Предусмотрена пересдача ГИА и в августе и в сентябре. Разработка стандартов на федеральной уровне Институтом педагогических измерения. Рекомендации тоже на федеральном уровне. Средства подавления сотовой связи и видеонаблюдения по решению регионов. Видеонаблюдение в 15 году будет расширяться. В 9 классе каждый субъект имеет свои экзаменационные материалы из того открытого банка заданий по всем предметом, который разработан на федеральном уровне. Открытый банк заданий используют школьники для подготовки и отдельный ресурс для органов исполнительной власти, из которого они формируют КИМы. В 14 году 1181742 школьника сдавали русский язык, успешно сдали 1156491. Судьба тех. Кто не сдал, кто-то остается на второй год в 9 классе. Кто-то на индивидуальном обучении. Серьезных сигналов в Рособрнадзор у нас нет по 9 классу. Для тех кто не сдал должна быть траектория. Необязательность предметов по выбору привела к снижению. В 13 году обществознание сдали 41%, в 14 – 9%, биологию 21,5% и 3,5%, физику 12,8% и 4,1% история 8,3% и менее одного процента. Необязательность выбора приводит к тому что школьники этот предмет не выбирают. Что касается шкалирования. Мы рекомендуем перевод первичных баллов в оценки и регион определяет свою шкалу оценки как прошел экзамен. По результатам 14 года 52 субъекта РФ понизили минимальный балл по русскому языку, 63 по математике. Вопрос обязательного федерального шкалирования. Есть определенная необъективность т.к. это региональные полномочия. Оказывается медвежья услуга в 9 классе. Определенные противоречия с международной практикой: те страны которые показывают высокий результаты по международным исследованиям там максимальное количество экзаменов проходят объективно в начальной, основной и старшей школе. В 15 году серьезных изменений не будет за исключением повышения объективности, информационной безопасности. Сроки и технологии остаются те же. Модель итоговой аттестации в 15 году остается той же, что в 14.
Зампред комитета Владимир Бурматов добивался ответа об открытом банке заданий? По словам Кравцова есть только по математике.
Выслушав Третьяк, Никонов сообщил МП, что для него это новация, но в принципе ложится в концепцию. Числа мест в СПО хватает, но вот число рабочих мест сократилось и этот вопрос надо решать с Минтрудом. В лифте Никонов получил вопрос о мракобесном религиозном обряде с учениками, выслушал с интересом и не сказал, единичен ли этот случай.
Замминистра образования и науки Наталья Третьяк: В итоговой аттестации за 9 класс изменений не будет. Полагаем целесообразно с 2016 года ввести еще два обязательных экзамена по выбору. Чтобы снизить психологический барьер, в итоговый аттестат они входить не будут. С 17 года предполагается ввести право шкалирования на федеральном уровне. Обеспечение единства образовательного пространства. С 17 года должны влиять на аттестат. К 18 году будут три обязательных экзамена по выбору, с 18 – четыре. Судьба детей которые не смогли пройти итоговую аттестацию должна быть решена в регионах. Система проверки должна формироваться с 1 класса. Экзаменов в 9 и 11 классах недостаточно. Предполагаем ввести всероссийские проверочные работы. Синхронизация КИМ со стандартами образования.
Сенатор Лилия Гумерова с сожалением сказала что Татарстан имеет не очень прозрачное проведение ЕГЭ. Проделана огромная работа и удалось ситуацию переломить. Аномально высокие итоги и выход в Интернет. Здоровье ребят вызывает опасения. Родительскую ассоциацию мы должны сделать союзниками.
Людмила Редько: Прозрачности больше некуда. Единица с минусов получают аттестат. Если мы меряем результат чего бы то ни было должно быть идентично. Дети с особенностями, с проблемами учатся в школах 7, 8 типа. Они нее могут сдавать ОГЭ, какую справку от них еще надо. Педагогическое сообщество находится в вибрации, когда не знаешь чего ждать завтра. Выпуская ребенка со справкой, мы можем забыть о его дальнейшем образовании
Мануйлова подчеркнула, что образовательный стандарт ответственность учреждения никто не снимает.
Редько не понравилось: если не нравится что получаешь – меняй то что ты даешь.
Мануйлова встала на защиту вариативности: у нас разная страна, разные дети.
Третьяк подчеркнула: мы все понимаем, учить будут то, что будут спрашивать.
Виктор Доценко, Ингушетия: Очень плохо что оценки образования зависят от времени и региона. Если каждый регион определяет сам, то у нас нет единого образовательного стандарта. Должна быть все-таки единая система. Единый подход должен быть соблюден на территории России. Запустили машину – покупайте внедряйте, через год дадим инструкцию, а потом может быть начнем выпускать запчасти. А может и не начнем.
Наталья Семенова указала на то что подготовка отличника обходится дешевле. М.б. эти субвенции передать в профобразование? Бланки ГИА визуально максимально приблизить к бланкам ЕГЭ.
Надежда Попова полагает регионам нужна поддержка за счет ФЦПА Развитие образования.
Стелла Цымбалюк захотела о школьниках поговорить. Учителей беспокоит что школьников уже с первого класса готовят к ЕГЭ. Тесты это не обучение. Дети разучились говорить. Синтаксис документов не позволяет разобраться. Если больной ребенок, давайте посмотрим в глаза: его надо освобождать. Глухая девочка читает только по губам, она почти отличница. Будут ей созданы условия? Мальчик с онкологией только что перенес операцию на правой руке. Писать он не сможет, иммунная система никакая, никаких наблюдателей невозможно. Хочет сдавать ЕГЭ и просит .
Сергей Кравцов предложил в каждом случае решать отдельно.
Однако Цымбалюк продолжила. Аутист никого к себе не допускает. Сам себя обслуживает. Прекрасная речь. М.б. с медиками договориться?
Бурматов подчеркнул, что каждый такой случай резонансный. Просьба Минобр и Рособрнадзор не закрываться.
Татьяна Добронравова, Академия хорового искусства, в области искусства проходят промежуточную семестровую аттестацию. Значительное увеличение нагрузок выпадает на детей. Для них увеличение обязательных дисциплин неприемлемо. Не открывает нам доступ в электронный журнал.
Бурматов удивляется, почему не было до сих пор комментариев по поводу увеличения числа экзаменов.
Венера Денисина, Институт коррекционной педагогики, базовые программы обязательно должны быть. Однако только специалист может написать как учить слепых. Все равно встанет вопрос о переводчиках по химии, физике, информатиках. Специалистов которые могут читать в редкости. В прошлом вся страна уникально была со специалистами, их готовили. Слепых нужно сажать отдельно, их очень отвлекает стук. Когда слепому надо расписаться, надо разрешить подойти поставить руку ребенка.
Павел Красноруцкий, председатель Союза молодежи, согласился с тем что общественных наблюдателей не хватает. В прошлом году подготовили около тысячи общественных наблюдателей из числа студентов старших курсов и закрыли весь Северный Кавказ. В этом году подготовим полторы тысячи. 23 марта будет досрочный ЕГЭ, готовим двести наблюдателей.
Алексей Гусев, Национальная родительская ассоциация, ребенка как главного героя мы никак не высветили. За безликим обучающемся не видим переживаний. Лучше бы пункта не было «экзамен проводится в спокойной доброжелательной обстановке». Процедура досмотра противоречит правам человека. В течение четырех часов должны кормить, но экзамен проводится 3 ч 50 мин и подготовительные мероприятия не входят в учетное время. Ребенок остается голодным. У меня золотая медаль. Всегда писал шпаргалки и никогда этим не пользовался. Школьнику говорят зачем на физику ходишь тебе ж ее не сдавать. Мы хотели преодолеть коррупцию в виде подготовке к ЕГЭ учителями. Получили ГИА, сам плачу по полторы тысячи за русский язык. ГИА сдают подростки и так в обостренной части своей жизни. Надо перестать смотреть на ГИА как на репетицию ЕГЭ.
Сергей Щербатых, проректор Липецкого университета, Третьяк сказала о единой планке шкалирования с 17 года. А что делать в 15 и 16 году? Что такое один балл – решение одной задачи первого класса. Почти ноль, теряется сам экзамен. Чтобы поступить, нужно ЕГЭ, и нигде не записано про ГИА, на что они профилированы.
Константин Костов поблагодарил Третьяк за обещание ничего не менять в этом году. Увеличение числа экзаменов вызовет протест. Если дети идут в автодор, зачем ему ОГЭ? Чем больше проводится экзамен тем больше денег. На ГИА тратится 125 руб. на каждого ученика и эти документы нигде не хранятся.
Бурматов высказался в пользу более широкого обсуждения секторально в аудиториях м.б. с директорами школ.
Ольга Глазунова, Гендиректор мыследеятельная педагогика, совершенно перевернутая оценка с содержанием. Нельзя разворачивать ГИА как и ЕГЭ без того что мы хотим от содержания образования. Что запрашивается итоговой аттестацией, то школа и дает.
Светлана Денисова, ОП Пермского края, думает что те сорок тыс которые не сдали ГИА, имеют безответственных родителей. Не доводят до ПМПК или доводят, но не доносят справку. В Пермском крае не сдали 160, сто остались на второй год. Это ложится на классных руководителей.
Гумерова предупредила, что повышение ответственности родителей не решит проблему. Это обычно неблагополучные семьи.
Бурматов призвал не приплетать Минздрав – мы тут между собой не можем договориться.
Аблятеков (?), Крым, третьим обязательным предметом должна быть история.
Бурматов: Физика.
Бурматов не питает иллюзий что этим обсуждением проблема будет исчерпана. Но не проведи мы его, проблем было бы больше. У нас выпали целые блоки потому что некому было их поднимать. Я надеюсь и на самом деле не знаю что планирует Министерство образования.
Кравцов подчеркнул что один балл получил регион где несколько лет не проводился экзамен.
Для завершения Третьяк подчеркнула, что качественная итоговая аттестация нужна прежде всего ученику.
В ответ на вопросы МП Третьяк с улыбкой сказала, что введение обязательного экзамена по физике в качестве итоговой аттестации – вопрос «достаточно дискуссионный, он требует более детального изучения».
Бурматов в комментарии МП с грустью в голосе предположил что обязательной физику не сделают потому из-за низкого уровня преподавания физики.
Бурматов назвал констатацией поражения разделение математики на базовую и профильную. Математику по старинке сдать не можем, значит будем делить. Бурматов спросил: а государственную итоговую аттестацию мы тоже будем делить? Третьяк подтвердила «мы к этому придем». Делить будем и другие предметы. Бурматов подчеркнул, что тем расписываемся в поражении и Фурсенко признал.
По случаю посвящения школьников в шаманы (знакомство с духом Маниту по информации Екатеринбургского журналиста Максима Румянцева) Бурматов предположил что надо разбираться. Здесь явно недоработка надзорного ведомства, потому что нет этого в государственном образовательном стандарте. Если это за сунули во внеурочную деятельность, это должно быть в документах школы. Если этого нет, то это вообще какая-то самодеятельность. Поверхностный ответ прокуратуры говорит о том что процессуальные действия не проводились: должен быть проведен опрос и проверены документы школы.
Бурматов слышал о журналистском расследовании по диссертации экс-депутата от Челябинской области Дмитрия Еремина. Бурматову сложно комментировать этот вопрос, даже если посмотрит документы, потому что нет соответствующей компетенции. У нас есть ВАК и есть суд куда можно обратиться, коль есть потерпевшая сторона. Плагиат нарушение предусмотренное кодексами и если это правда, тот у кого списали может обратиться в суд. С его стороны некорректно комментировать.
Бурматов испытал это на своей шкуре, у него было два года судов. Четыре суда выиграл и сейчас пятый суд должен присудить Бурматову денежную компенсацию. Компания, которая Бурматова обвиняла, суд ей назначит компенсацию. Ситуация частная, ВАК и суд вправе рассматривать. Бурматов не комментировал бы. Если бы не проходил сам. Механизмы работают, причем как в одну сторону так и в другую.
Бурматов полагает, что дело по его диссертации возникло в связи с тем что он говорит неудобные кому-то вещи, называет воровство – воровством, коррупцию – коррупцией, возбуждает уголовные дела. Тема диссертации связана с педагогикой и посвящена она формированию информационной культуры студентов младших курсов на основе культурологического подхода.
Всероссийские проверочные работы – это старая тема, Рособрнадзор это уже проводил. Весьма интересный результат. Бурматов рекомендует с ним ознакомиться. Становится понятно что надо в отставку Министра образования отправлять просто немедленно. Дело в отношении Ливанова пытались закрыть в пятый раз уже, но прокуратура снова признала незаконным, потому что абсолютно надуманный повод. Дело и дальше будет расследоваться.