История с историей: современный Нарышкин Сергей Евгеньевич стал прямым наследником великого князя Романова Николая Михайловича в части исторической миссии сделать науку из проститутки, каковой не может не быть ни одна наука.
Полезли на рожон, начав с истории. С историей как ни странно все не так плохо ввиду очевидности мутных потоков прямого вранья. Но с историей и т труднее всего, теперь уже никому не поверят и умному тоже, Почему Бреттон-вудс как источник матрицы современного формата мира был изъят и из политэкономии и из истории? Чтобы вовлечь СССР в долларовую зону сразу после распада. Почему изъяты обвинения Геббельса североамериканского фашизма, а Катынь процветает с ростом числа расстрелянных НКВД, понятно без толкований. Непонятно, что мешает все это включить в курс. Потому что насмехаться над праздником Окончания смуты может только жертва пропаганды, тут работает чисто эволюционная схема – и в самой истории и в том как ее делают на наших глазах.
Надо сказать, что далеко не все относятся к работе Нарышкина и его Российского исторического общества восторженно даже среди тех, кому по штату положено восхищаться начальством. Скорее наоборот. И зря. На мероприятиях Нарышкина редко встречаются психологически острые моменты, зрелищные и хлебные для журналистов. Однако в его словах содержится актуальная острота. Где бы Нарышкин ни выступал, зарубежные партнеры проигрывают хронической склонностью к протокольности – за исключением Марин Лепэн.
В то же время мероприятия Нарышкина неизменно содержат познавательную информацию. Можно учиться современной истории. Пивовар сказал что это необходимо. Сорокин инструментализируемо. Торкунов признал, что физики успешней лириков.
Понятно, что Нарышкин получил миссию в острый исторический момент. Вопрос в том, что он ее выполняет творчески. Он сам увлекается сутью. Среди гуманитариев редкая птица обладает естественнонаучным мышлением. Фундаментальное образование тренирует мозги в части выбора существенного и умения описывать. А лирики много не знают. И выполняют задачу, как велено. Ищут прыщи в форме больных вопросов, что может сделать больнее, когда лечить надо тело. Школьники приходят в вуз зомбированными, потому что основная атака прошла на климатологию и экологию, распространилась на эволюционную генетику. Спасать надо бы ее как источник инструментализации истории и не только.
Тут имманентный барьер – не дадут партнеры из стаи товарищей. События на Украине или в Палестине – лишь острые пики на общем поле войны с истиной. И не история дает национальное сознание россиян, она всех рассорит, попытайся ее отразить адекватно. Оставить историю в форме ответов на больные вопросы, значит следовать плану внешних заказчиков, кто больные вопросы формирует.
Национальное самосознание России формирует ее фундаментальная наука. С ней не надо искусственного патриотизма просто потому, что эта страна, какая бы она ни была, остается источником истины для мира. Соответственно война за власть идет в русле войны за умы через нездоровую конкуренцию подавления истины.
Торкунов подтвердил что центробежные процессы сменились на центростремительные с аттрактором в Москве. Сам не мог сказать? Не мог – журналисты те еще гуманитарии и поймут превратно.
Самого Путина не поняли с его Государственной премией за геном Денисовского человека, а ведь один найденный палец связал историю человека с его эволюцией. Профессионалы говорят, из пальца высосано.
Поэтому обязательным экзаменом надо делать не историю, а физику. Или еще лучше – все школьные предметы без изъятий включая астрономию и нормальную информатику. Убрать полит-экологию и вернуть науку.
Твитты:
Системная ошибка бригады Нарышкина ассенизаторов истории: Если бить по больным точкам, будет только больнее
Бреттон-вудс исключили из курса истории, чтоб сделать основой мирового формата. Из Геббельса взяли Катынь и закопали его обвинения нацизма США
Сергей Сорокин: Наша история должна быть инструментализируема. Мы имеем в нашем прошлом целый ряд решений исторических проблем и задач
Чтобы знать историю, надо учить математику, физику, химию, синергетику и эволюционную генетику, а по истории достаточно не врать
Это правда, – Анатолий Торкунов о том что предсказанные Стругацкими центробежные процессы сменились центростремительными с аттрактором в Москве
Сообщение
Председатель Государственной Думы Сергей Нарышкин провел в Московском государственном выставочном зале «Новый Манеж» на Георгиевском заседание Президиума РИО с обсуждение результатов ЕГЭ по истории.
Перед началом обсуждения Нарышкин осмотрел выставку посвященную Первой мировой войне и сказал что выставка замечательная. Мы отметили начало Первой мировой войны большим количеством проектов Тема остается в планах РИО как минимум на четыре года. Будет реализовано еще довольно большое число издательских и выставочных проектов. В т.ч. будут проекты с участием наших зарубежных партнеров. Несмотря на внешние факторы, мы продолжаем сотрудничать. Это тоже один из приоритетов РИО. Осенью начинается внедрение новой концепции исторического образования в школах. Для РИО эта тема не безразлична, мы были одними из инициаторов концепции. Для РИО это был первый крупный и системообразующий проект. Эффективность подготовки учителей и тех кто учит учителей – высшего образования. Следующий год объявлен Годом литературы. Было бы правильным предусмотреть в наших планах литературно-исторические проекты.
Руководитель ФС по надзору в сфере образования и науки Минобра Сергей Кравцов рассказал об итогах анализа исторического образования по результатам ЕГЭ в этом году. Встречались с разработчиками и с Чубарьяном чтобы концепция исторического образования и измерительные материалы были синхронизированы. Это очень важно. Мы включили вопросы по всеобщей истории, уточнили часть А, исключили задания обладающие потенциальной конфликтогенностью и ряд вопросов в соответствии с историко-культурным стандартом. Работу продолжим в 2015 и 2016 году. Что касается ЕГЭ по истории, это экзамен по выбору. В этом году историю сдавали более 20% – видят себя профильниками. Средний тестовый балл ЕГЭ уменьшился во всем предметам, но это не говорит что сильно упало качество, просто мы получили объективные результаты. Результаты ни хорошие ни плохие, мы получили объективный результат, основания для понимания ситуации и тех управленческих решений для повышения качества образования т.ч. исторического. Понимать проблемные точки которые имеют место. По каждому предмету проведен анализ и по обществознанию, русскому языку, математике. В целом ситуация неплохая, но к сожалению по ряду регионов и по ряду вопросом у нас есть определенные опасения по толкованию истории, знанию исторических фактов и вообще пониманию их исторического контекста. В частности из сдающих историю 24% считают что Конституция-93 принята правительством, а не всенародно. 23% называют авторами программы 500 дней Косыгина и Микояна. 50% не относят к Сталинградской битве бои за Мамаев курган такое понимание Великой Отечественной войны. 60% не могут определить эпоху описываемую в «Слове о полку Игореве». 22% уверены что первые советские космические ракеты делал Николай Иванович Вавилов. Болевые точки над надо которыми нам надо работать. мы разбили на кластеры и выделили регионы где достаточно высокое количество ребят с высокими баллами сдавали историю это центральная часть России, Западного ФО. Есть регионы где дифференциация какие-то школы показывают высокий результат, какие-то ниже среднего – Сибирский и Дальневосточный ФО. И есть регионы, которые требуют пристального внимания прежде всего Северокавказского ФО. Мы в спокойном режиме проанализируем результаты до каждой школы, до каждого учителя. Вывить лучшие практики и распространить на другие школы. Мы должны повышать уровень школьного образования по истории. Очень важно на основе результатов ЕГЭ провести анализ уровня образования учителей. Он будет деперсонифицирован, чтобы не принимали административные решения по учителям, а для понимания ситуации. От содержания образования уровень зависит, но больше от учителя, учитель это ключевой элемент. Поэтому нам надо понимать уровень подготовки учителей. планируем провести мониторинг исторического образования основной школы чтобы к старшей школе ребята были подготовлены. Что касается обязательного экзамена по истории это давайте пообсуждаем какие будут модели какие сроки. Конечно ключевой вопрос это преподаватели исторических вузов. Нужно выборочный мониторинг проводить и должна быть программа повышения квалификации.
В презентации Кравцова представлены данные по ЕГЭ за три года – 2012, 2013 и 2014, соответственно:
- доля участников – 20,9 22,1 21,3
- средний тестовый балл – 51,13 54,8 45,3
- не преодолели минимальную границу, % – 13,97 10,99 21,34
- набрали сто баллов, % – 0,14 0,3 0,07
- набрали 81-100 баллов, % – 7,83 10,47 4,01
Действительно интересная работа, – заметил Нарышкин. Нам нужно иметь объективную оценку и не должны смущать в сравнении с 2012 2013. Можем взять результаты 2014 года как точку отсчета. 23% называют авторами программы 500 дней Косыгина и Микояна, значит в багаже высвечиваются имена государственных деятелей, а Явлинского или Шаталина не знают или не помнят.
Сопредседатель РИО, ректор МГИМО Анатолий Торкунов констатировал в этом году ЕГЭ прошел спокойнее. Треть победителей всероссийских олимпиад по истории поступает в МГИМО. Ученики зачастую не понимают логику исторического процесса его последовательности. История важный компонент образования. Основой национального самосознания являются два предмета история и литература независимо от того где будет потом работать. Точка была поставлена в 60-х лирикам надо дать немного физики, физикам лирики. Тем кто не связывает себя с изучением истории сделать хотя бы облегченный КИМ по истории. Как человек будет жить не зная событий 10-летней давности?
В комментарии журналистам Торкунов настаивал что знать надо прежде всего логику истории. Дети с клиповым сознанием фактов знают много. Нужна логика – как мы дошли до жизни такой? Логика исторического развития часто нарушается в силу субъективного фактора. Потом выстраивается более-менее стройную линию. Это правда, сказал Торкунов о том что предсказанные Стругацкими центробежные процессы сменились центростремительными с центром притяжения в Москве.
Как оказалось, ректор МГИМО не знал о том что дискуссию физиков-лириков запустил ядерщик Андрей Будкер в кафе «Под интегралом» и естественнонаучное мышление победило. Это правда, – легко согласился Анатолий Торкунов с тем что естественнонаучная подготовка тренирует и выбор существенного и способности описывать, в то время как гуманитарии многого не знают.
Торкунова озадачил вопрос о причинах выпадения Бреттон-вудса из истории и политэкономии. Хотя это очевидно – внешнее управление готовило вовлечение СССР в долларовую зону сразу с его развалом. Торкунов повторял, что Бреттон-вудс разваливается.
Директор Российского государственного архива социально-политической истории Сергей Сорокин согласен с тем что проблема номер один. Кризис самосознания. Сделать экзамен по истории обязательным эта идея должна нас объединить. Письмо американского и британского послов опубликовано видят истоки кризиса на Украине в поспешном решении НАТО пригласить Украину к членству. На взгляд Сорокина истоки кризиса на Украине как и многих стран Восточной Европы коренятся в области Великой войны когда произвольным образом чертятся границы новых национальных государств которые потом на протяжении 20 столетия конкурируют друг с другом за произвольно начерченные границы и территории. Вопрос о допустимости насильственного переворота разного рода в процессе социального развития того или иного государства. Мы ответы имеем, но международное сообщество не всегда готово иметь принципиальную позицию, решая вопросы исходя из политической конъюнктуры. Мы в своей истории имеем ответ на вопрос о допустимости участия иностранных денег во внутренней политике. Опыт 17-го года дает нам соответствующие примеры. К актуальным относятся вопросы государственного регулирования экономикой и Великая война дает нам довольно богатый материал. вопрос Вопросы относятся к числу тех сюжетов вокруг которых должно строиться посткризисное сознание. Есть в обществе запрос на изменение. Под эгидой РИО опубликовали материалы Особого совещания по обороне. Выпущен трехтомник Россия в Первой мировой войне. Мы начали следующий энциклопедический проект Россия в 1917 году. Еще один проект Конфессиональная политика советской власти. Введение обязательного экзамена по истории мы не сможем двинуться вперед. Наша история должна быть инструментализируема. Мы имеем в нашем прошлом целый ряд решений исторических проблем и задач.
Сергей Нарышкин поздравил Сорокина с достойной наградой за очень достойный труд. историки могут прогнозировать будущее. Искренне воспринимаем эту награду и как свою – бескорыстно. Историки могут не только анализировать прошлое но и заглядывать в будущее, прогнозировать будущее. Нарышкин привел цитату последнего председателя Русского императорского исторического общества, великого князя: Николая Михайловича (Романова), в августе 1914 года он сказал (выделено то что Нароышщкин прочитал): «К чему затеяли эту войну? Каковы будут ее конечные результаты? Одно для меня ясно, что во всех странах произойдут громадные перевороты, мне мнится конец многих монархий и триумф всемирного социализма, который должен взять верх, ибо всегда высказывался против войны». Еще цитата, привлекаемая сегодняшним днем, говорит о том что если бы не было тех выстрелов в Сараево, все равно были бы найдены иные предлоги и поводы, чтобы начать Первую мировую войну (Если бы Принцип не покушался на жизнь австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда, международные сторонники войны изобрели бы другой повод). Нарышкин заметил что высказывание перекликается с сегодняшним днем. Санкции объявленные президентом Обамой не имеют ничего общего с реальностью. Казалось бы очень сложно но стороны украинского конфликта согласились на перемирие, идет очень трудным процесс обмена военнопленными. Казалось бы все должны помочь, хоть ни в коем случае не нарушить это хрупкое перемирие. Нет, в этот момент те кто сидят во властных вашингтонских кабинетах объявляет санкции. Т.е. для них тяжелейший внутриукраинский конфликт кризис противостояние это только повод очередной. Не было бы этого, нашли бы другой. Печально, но так.
Директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян начал с того что цифры которые прозвучали заслуживают оценки потому что мы просто отразили ситуацию, как она есть. Рособрнадзор заслуживает поддержки что он показал нам не какую-то картинку которая затушевывает процесс а то что есть на самом деле. В школе концентрическая система должна быть заменена линейной это все согласились, но это не институциолизировано. Это надо срочно сделать, авторы спрашивают как им строить учебник. Надо решить что делать с 11 классом или завершить в 10. нам надо срочно высказать что мы хотим в выпускном классе. М.б. общий курс истории усложненный для специализированных. Наметили 17-18 ноября провести совещание Ассоциации учителей истории и обществознания, собрать двести человек по всей стране учителей истории обществознания. Пригласить преподавателей истории педвузов. Готовятся методички по трудным вопросам истории. Поддержал бы идею обязательного ЕГЭ по истории.
Нарышкин поздравил Чубарьяна с вручением ему Государственной премии, восприняли как оценку всего исторического сообщества, роли в формировании национального самосознания.
Ректор РГГУ Ефим Пивовар отметил два важных обстоятельства. Беспрецедентно изменил Рособнадзор к этому году не только контроль, но и само содержанием КИМ по истории.
Ефим Пивовар сказал МП по вопросов физиков-лириков, что физики вообще победили. Это вообще было время физических открытий. Инструментализация истории по мнению Пивовара означает что нужно отвечать на вопросы сегодняшнего дня, которые общество ставит – чтобы меньше наступать на грабли или хотя бы прежде чем наступать на грабли хоть калоши одеть
Вопросы Л.М.: В чем может быть источник инструментализации истории?
По моим сведениям, на закрытом от прессы этапе в начале дискуссии физиков-лириков запущенной Будкером в кафе Под интегралом (у вас закрыто в конце, там было наоборот – как в Испанской войне) физики разгромили лириков в дым и то же показывают исследования русских академиков в рамках позитивной евгеники.
Мое национальное самосознание вытекает из могучей отечественной эволюционной генетики, которую пытаются подавить.
Полезли на рожон, начав с истории. С историей как ни странно все не так плохо ввиду очевидности мутных потоков прямого вранья. Но с историей и т труднее всего, теперь уже никому не поверят и умному тоже, Почему Бреттон-вудс как источник матрицы современного формата мира был изъят и из политэкономии и из истории? Чтобы вовлечь СССР в долларовую зону сразу после распада. Почему изъяты обвинения Геббельса североамериканского фашизма, а Катынь процветает с ростом числа расстрелянных НКВД, понятно без толкований. Непонятно, что мешает все это включить в курс. Потому что насмехаться над праздником Окончания смуты может только жертва пропаганды, тут работает чисто эволюционная схема – и в самой истории и в том как ее делают на наших глазах.
Надо сказать, что далеко не все относятся к работе Нарышкина и его Российского исторического общества восторженно даже среди тех, кому по штату положено восхищаться начальством. Скорее наоборот. И зря. На мероприятиях Нарышкина редко встречаются психологически острые моменты, зрелищные и хлебные для журналистов. Однако в его словах содержится актуальная острота. Где бы Нарышкин ни выступал, зарубежные партнеры проигрывают хронической склонностью к протокольности – за исключением Марин Лепэн.
В то же время мероприятия Нарышкина неизменно содержат познавательную информацию. Можно учиться современной истории. Пивовар сказал что это необходимо. Сорокин инструментализируемо. Торкунов признал, что физики успешней лириков.
Понятно, что Нарышкин получил миссию в острый исторический момент. Вопрос в том, что он ее выполняет творчески. Он сам увлекается сутью. Среди гуманитариев редкая птица обладает естественнонаучным мышлением. Фундаментальное образование тренирует мозги в части выбора существенного и умения описывать. А лирики много не знают. И выполняют задачу, как велено. Ищут прыщи в форме больных вопросов, что может сделать больнее, когда лечить надо тело. Школьники приходят в вуз зомбированными, потому что основная атака прошла на климатологию и экологию, распространилась на эволюционную генетику. Спасать надо бы ее как источник инструментализации истории и не только.
Тут имманентный барьер – не дадут партнеры из стаи товарищей. События на Украине или в Палестине – лишь острые пики на общем поле войны с истиной. И не история дает национальное сознание россиян, она всех рассорит, попытайся ее отразить адекватно. Оставить историю в форме ответов на больные вопросы, значит следовать плану внешних заказчиков, кто больные вопросы формирует.
Национальное самосознание России формирует ее фундаментальная наука. С ней не надо искусственного патриотизма просто потому, что эта страна, какая бы она ни была, остается источником истины для мира. Соответственно война за власть идет в русле войны за умы через нездоровую конкуренцию подавления истины.
Торкунов подтвердил что центробежные процессы сменились на центростремительные с аттрактором в Москве. Сам не мог сказать? Не мог – журналисты те еще гуманитарии и поймут превратно.
Самого Путина не поняли с его Государственной премией за геном Денисовского человека, а ведь один найденный палец связал историю человека с его эволюцией. Профессионалы говорят, из пальца высосано.
Поэтому обязательным экзаменом надо делать не историю, а физику. Или еще лучше – все школьные предметы без изъятий включая астрономию и нормальную информатику. Убрать полит-экологию и вернуть науку.
Твитты:
Системная ошибка бригады Нарышкина ассенизаторов истории: Если бить по больным точкам, будет только больнее
Бреттон-вудс исключили из курса истории, чтоб сделать основой мирового формата. Из Геббельса взяли Катынь и закопали его обвинения нацизма США
Сергей Сорокин: Наша история должна быть инструментализируема. Мы имеем в нашем прошлом целый ряд решений исторических проблем и задач
Чтобы знать историю, надо учить математику, физику, химию, синергетику и эволюционную генетику, а по истории достаточно не врать
Это правда, – Анатолий Торкунов о том что предсказанные Стругацкими центробежные процессы сменились центростремительными с аттрактором в Москве
Сообщение
Председатель Государственной Думы Сергей Нарышкин провел в Московском государственном выставочном зале «Новый Манеж» на Георгиевском заседание Президиума РИО с обсуждение результатов ЕГЭ по истории.
Перед началом обсуждения Нарышкин осмотрел выставку посвященную Первой мировой войне и сказал что выставка замечательная. Мы отметили начало Первой мировой войны большим количеством проектов Тема остается в планах РИО как минимум на четыре года. Будет реализовано еще довольно большое число издательских и выставочных проектов. В т.ч. будут проекты с участием наших зарубежных партнеров. Несмотря на внешние факторы, мы продолжаем сотрудничать. Это тоже один из приоритетов РИО. Осенью начинается внедрение новой концепции исторического образования в школах. Для РИО эта тема не безразлична, мы были одними из инициаторов концепции. Для РИО это был первый крупный и системообразующий проект. Эффективность подготовки учителей и тех кто учит учителей – высшего образования. Следующий год объявлен Годом литературы. Было бы правильным предусмотреть в наших планах литературно-исторические проекты.
Руководитель ФС по надзору в сфере образования и науки Минобра Сергей Кравцов рассказал об итогах анализа исторического образования по результатам ЕГЭ в этом году. Встречались с разработчиками и с Чубарьяном чтобы концепция исторического образования и измерительные материалы были синхронизированы. Это очень важно. Мы включили вопросы по всеобщей истории, уточнили часть А, исключили задания обладающие потенциальной конфликтогенностью и ряд вопросов в соответствии с историко-культурным стандартом. Работу продолжим в 2015 и 2016 году. Что касается ЕГЭ по истории, это экзамен по выбору. В этом году историю сдавали более 20% – видят себя профильниками. Средний тестовый балл ЕГЭ уменьшился во всем предметам, но это не говорит что сильно упало качество, просто мы получили объективные результаты. Результаты ни хорошие ни плохие, мы получили объективный результат, основания для понимания ситуации и тех управленческих решений для повышения качества образования т.ч. исторического. Понимать проблемные точки которые имеют место. По каждому предмету проведен анализ и по обществознанию, русскому языку, математике. В целом ситуация неплохая, но к сожалению по ряду регионов и по ряду вопросом у нас есть определенные опасения по толкованию истории, знанию исторических фактов и вообще пониманию их исторического контекста. В частности из сдающих историю 24% считают что Конституция-93 принята правительством, а не всенародно. 23% называют авторами программы 500 дней Косыгина и Микояна. 50% не относят к Сталинградской битве бои за Мамаев курган такое понимание Великой Отечественной войны. 60% не могут определить эпоху описываемую в «Слове о полку Игореве». 22% уверены что первые советские космические ракеты делал Николай Иванович Вавилов. Болевые точки над надо которыми нам надо работать. мы разбили на кластеры и выделили регионы где достаточно высокое количество ребят с высокими баллами сдавали историю это центральная часть России, Западного ФО. Есть регионы где дифференциация какие-то школы показывают высокий результат, какие-то ниже среднего – Сибирский и Дальневосточный ФО. И есть регионы, которые требуют пристального внимания прежде всего Северокавказского ФО. Мы в спокойном режиме проанализируем результаты до каждой школы, до каждого учителя. Вывить лучшие практики и распространить на другие школы. Мы должны повышать уровень школьного образования по истории. Очень важно на основе результатов ЕГЭ провести анализ уровня образования учителей. Он будет деперсонифицирован, чтобы не принимали административные решения по учителям, а для понимания ситуации. От содержания образования уровень зависит, но больше от учителя, учитель это ключевой элемент. Поэтому нам надо понимать уровень подготовки учителей. планируем провести мониторинг исторического образования основной школы чтобы к старшей школе ребята были подготовлены. Что касается обязательного экзамена по истории это давайте пообсуждаем какие будут модели какие сроки. Конечно ключевой вопрос это преподаватели исторических вузов. Нужно выборочный мониторинг проводить и должна быть программа повышения квалификации.
В презентации Кравцова представлены данные по ЕГЭ за три года – 2012, 2013 и 2014, соответственно:
- доля участников – 20,9 22,1 21,3
- средний тестовый балл – 51,13 54,8 45,3
- не преодолели минимальную границу, % – 13,97 10,99 21,34
- набрали сто баллов, % – 0,14 0,3 0,07
- набрали 81-100 баллов, % – 7,83 10,47 4,01
Действительно интересная работа, – заметил Нарышкин. Нам нужно иметь объективную оценку и не должны смущать в сравнении с 2012 2013. Можем взять результаты 2014 года как точку отсчета. 23% называют авторами программы 500 дней Косыгина и Микояна, значит в багаже высвечиваются имена государственных деятелей, а Явлинского или Шаталина не знают или не помнят.
Сопредседатель РИО, ректор МГИМО Анатолий Торкунов констатировал в этом году ЕГЭ прошел спокойнее. Треть победителей всероссийских олимпиад по истории поступает в МГИМО. Ученики зачастую не понимают логику исторического процесса его последовательности. История важный компонент образования. Основой национального самосознания являются два предмета история и литература независимо от того где будет потом работать. Точка была поставлена в 60-х лирикам надо дать немного физики, физикам лирики. Тем кто не связывает себя с изучением истории сделать хотя бы облегченный КИМ по истории. Как человек будет жить не зная событий 10-летней давности?
В комментарии журналистам Торкунов настаивал что знать надо прежде всего логику истории. Дети с клиповым сознанием фактов знают много. Нужна логика – как мы дошли до жизни такой? Логика исторического развития часто нарушается в силу субъективного фактора. Потом выстраивается более-менее стройную линию. Это правда, сказал Торкунов о том что предсказанные Стругацкими центробежные процессы сменились центростремительными с центром притяжения в Москве.
Как оказалось, ректор МГИМО не знал о том что дискуссию физиков-лириков запустил ядерщик Андрей Будкер в кафе «Под интегралом» и естественнонаучное мышление победило. Это правда, – легко согласился Анатолий Торкунов с тем что естественнонаучная подготовка тренирует и выбор существенного и способности описывать, в то время как гуманитарии многого не знают.
Торкунова озадачил вопрос о причинах выпадения Бреттон-вудса из истории и политэкономии. Хотя это очевидно – внешнее управление готовило вовлечение СССР в долларовую зону сразу с его развалом. Торкунов повторял, что Бреттон-вудс разваливается.
Директор Российского государственного архива социально-политической истории Сергей Сорокин согласен с тем что проблема номер один. Кризис самосознания. Сделать экзамен по истории обязательным эта идея должна нас объединить. Письмо американского и британского послов опубликовано видят истоки кризиса на Украине в поспешном решении НАТО пригласить Украину к членству. На взгляд Сорокина истоки кризиса на Украине как и многих стран Восточной Европы коренятся в области Великой войны когда произвольным образом чертятся границы новых национальных государств которые потом на протяжении 20 столетия конкурируют друг с другом за произвольно начерченные границы и территории. Вопрос о допустимости насильственного переворота разного рода в процессе социального развития того или иного государства. Мы ответы имеем, но международное сообщество не всегда готово иметь принципиальную позицию, решая вопросы исходя из политической конъюнктуры. Мы в своей истории имеем ответ на вопрос о допустимости участия иностранных денег во внутренней политике. Опыт 17-го года дает нам соответствующие примеры. К актуальным относятся вопросы государственного регулирования экономикой и Великая война дает нам довольно богатый материал. вопрос Вопросы относятся к числу тех сюжетов вокруг которых должно строиться посткризисное сознание. Есть в обществе запрос на изменение. Под эгидой РИО опубликовали материалы Особого совещания по обороне. Выпущен трехтомник Россия в Первой мировой войне. Мы начали следующий энциклопедический проект Россия в 1917 году. Еще один проект Конфессиональная политика советской власти. Введение обязательного экзамена по истории мы не сможем двинуться вперед. Наша история должна быть инструментализируема. Мы имеем в нашем прошлом целый ряд решений исторических проблем и задач.
Сергей Нарышкин поздравил Сорокина с достойной наградой за очень достойный труд. историки могут прогнозировать будущее. Искренне воспринимаем эту награду и как свою – бескорыстно. Историки могут не только анализировать прошлое но и заглядывать в будущее, прогнозировать будущее. Нарышкин привел цитату последнего председателя Русского императорского исторического общества, великого князя: Николая Михайловича (Романова), в августе 1914 года он сказал (выделено то что Нароышщкин прочитал): «К чему затеяли эту войну? Каковы будут ее конечные результаты? Одно для меня ясно, что во всех странах произойдут громадные перевороты, мне мнится конец многих монархий и триумф всемирного социализма, который должен взять верх, ибо всегда высказывался против войны». Еще цитата, привлекаемая сегодняшним днем, говорит о том что если бы не было тех выстрелов в Сараево, все равно были бы найдены иные предлоги и поводы, чтобы начать Первую мировую войну (Если бы Принцип не покушался на жизнь австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда, международные сторонники войны изобрели бы другой повод). Нарышкин заметил что высказывание перекликается с сегодняшним днем. Санкции объявленные президентом Обамой не имеют ничего общего с реальностью. Казалось бы очень сложно но стороны украинского конфликта согласились на перемирие, идет очень трудным процесс обмена военнопленными. Казалось бы все должны помочь, хоть ни в коем случае не нарушить это хрупкое перемирие. Нет, в этот момент те кто сидят во властных вашингтонских кабинетах объявляет санкции. Т.е. для них тяжелейший внутриукраинский конфликт кризис противостояние это только повод очередной. Не было бы этого, нашли бы другой. Печально, но так.
Директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян начал с того что цифры которые прозвучали заслуживают оценки потому что мы просто отразили ситуацию, как она есть. Рособрнадзор заслуживает поддержки что он показал нам не какую-то картинку которая затушевывает процесс а то что есть на самом деле. В школе концентрическая система должна быть заменена линейной это все согласились, но это не институциолизировано. Это надо срочно сделать, авторы спрашивают как им строить учебник. Надо решить что делать с 11 классом или завершить в 10. нам надо срочно высказать что мы хотим в выпускном классе. М.б. общий курс истории усложненный для специализированных. Наметили 17-18 ноября провести совещание Ассоциации учителей истории и обществознания, собрать двести человек по всей стране учителей истории обществознания. Пригласить преподавателей истории педвузов. Готовятся методички по трудным вопросам истории. Поддержал бы идею обязательного ЕГЭ по истории.
Нарышкин поздравил Чубарьяна с вручением ему Государственной премии, восприняли как оценку всего исторического сообщества, роли в формировании национального самосознания.
Ректор РГГУ Ефим Пивовар отметил два важных обстоятельства. Беспрецедентно изменил Рособнадзор к этому году не только контроль, но и само содержанием КИМ по истории.
Ефим Пивовар сказал МП по вопросов физиков-лириков, что физики вообще победили. Это вообще было время физических открытий. Инструментализация истории по мнению Пивовара означает что нужно отвечать на вопросы сегодняшнего дня, которые общество ставит – чтобы меньше наступать на грабли или хотя бы прежде чем наступать на грабли хоть калоши одеть
Вопросы Л.М.: В чем может быть источник инструментализации истории?
По моим сведениям, на закрытом от прессы этапе в начале дискуссии физиков-лириков запущенной Будкером в кафе Под интегралом (у вас закрыто в конце, там было наоборот – как в Испанской войне) физики разгромили лириков в дым и то же показывают исследования русских академиков в рамках позитивной евгеники.
Мое национальное самосознание вытекает из могучей отечественной эволюционной генетики, которую пытаются подавить.