Лекция полит.ру. Директор школы 1199 Сергей Александрович Бебчук: Получить релевантный ответ это большое искусство
Учитель Бебчук борется с директивами из РОНО антиспамом и алгоритмом «два письма в корзину», авось отвянут. Иногда получается
Сергей Бебчук преподает программирование, устройство компьютера, организацию текстового редактора. Противопоставление с информационной культурой (информатика см. Симонович) считает «злобным вопросом». И все же: что такое информация? Есть три варианта. Соответственно измеряется различно. Что такое теорема о наложении помех на избыточность передачи и почему возникает эффект поляризации?
31 января 2013 г. (четверг) в рамках проекта «Публичные лекция «Полит.ру» Марии Юдкевич не состоялась, она заболела и это стало известно только сегодня.
Нам согласился помочь Сергей Александрович Бебчук директор школы 1199 «Где хорошо живется учителю».
Бебчук считает что профессия учителя в большей степени искусство чем ремесло несмотря на то что это самая массовая профессия. Профессия творческая, а не технологическая. В законе об образовании прямо записано право учителя на выбор учебников. К сожалению в России почти нет школ где закон выполняется. Следующая ступенька в сторону свободы учителю должна быть дана возможность экспромта. Дети разные. Они разные год от года. Один и тот же Вася Иванов после перемены на другом уроке будет другим.
Свобода обладать правом решать «что я делаю» возникают и обязанности, без этого учитель не в состоянии влиять на состояние подопечных. Третья ступенька карт-бланш по отношению к начальству. Не каждый сразу может все это иметь. Но за свободу надо бороться. Качества учителя позволяют зарабатывать уважение родителей.
Конечно свобода это морковка, которая заставляет за ней тянуться больше чем за материальное поощрение.
Конечно учитель ботаники может захотеть проводить занятия на улице. Учитель может захотеть проводить зачет в музее и учитель с организационным правом имеет преимущества. Проводить урок без учителя в классе сложно, это великая заслуга учителя. Потому что на плацу все ведут себя правильно, а в лифте все писают в одиночестве.
Учитель должен обладать свободой выбора когда и как проводить контрольные. Серьезное удивление что в некоторых школах учителю предписывают темы контрольных.
Про аттестацию. Возникла такая вещь как аттестация учителя на соответствие занимаемой должности. Ответственность за квалификацию учителя несет школа. Однако ведомственными приказами Минобразования закон был нарушен. Свободу соблюдать закон это право учитель должен иметь.
Следующее. Учитель должен нести ответственность за пример который он показывает ученика. Он должен иметь право свободу быть честным. Эта свобода сокращается как шагреневая кожа. В электронный журнал и куда-то еще вносятся разные оценки. Говорят, что своими двойками и тройками подставит школу. Это безобразие.
Следующее. Раньше шутка «дети отвлекают учителя от бумажек» была шуткой, сейчас это уже реальность.
В трех школах одного города учителя заставили защитить школу от муниципалитета. Ситуация в этих школах резко улучшилась. За четыре года стало как две разных страны. Этот эксперимент показывает что наличие компьютера с Интернетом не влияют так, как свобода работы с детьми.
Вопросы
Б.Д.: Вопросов много. Кто служит мотивацией увеличения вала отчетности? Удается ли школе блокировать этот вал? – Я не знаю откуда он возникает. В нашей школе ни один учитель не заполнил ни одной бумажки за 20 лет даже документы на аттестацию (аплодисменты). – А план урока не нужен завучу? – Такого завуча нужно уволить немедленно. Нужно иметь схемы синхронизации предметов, потому что математик будет съеден физиком если вовремя не даст квадратичные уравнения. Химик биологом, если не даст необходимые биологии знания. Что касается писем вовне, их количество достигло сорока в день. Учителя взбунтовались. Писем без темы много, надо туда залезть и узнать что про начальную школу, а там про начальную школу которой у нас нет. Поставил антиспам письмо без темы спам. Второе желание всем управлять. Желание чиновника прекратить в школу под стеклом. Они конечно рассылают письма про субботник, сколько вышло с лопатами сколько цоколя промыто. Бумажек реальных в школу не присылают, только в электронном виде. Вчера надо было прислать среднюю зарплату по управленческому персоналу и зарплату директора. Надо разослать по всем школам, хотя у них все в одной табличке на третьем этаже.
У нас есть проект новая школа Адамского с данными про всю школу включая наличие столовой и управляющего совета. Этот абсурд это место искрит. Принцип «два письма» в помойку иногда срабатывает и про остальные забывают. Министерство не имеет никакого отношения к этому никакого. Московский департамент образования какое-то отношение имеет. Адреса школ есть на сайте.
Б.Д.: Возникает некоторая неунифицированность материала. Где разница неунифицированности? Возникает несопоставимость тезауруса разных школ? – Возникает и хорошо. Лучше знать что-то про свое чем не знать ничего. Учить тому что требуется всегда. Умение отказаться от слуха и не идти на поводу общественного мнения. Смотреть в микроскоп и телескоп. Умение пользоваться справочниками. Мы не знаем что будет нужно детям в школе через двадцать лет. конечно синусы косинусы логарифмы нужно знать. Знать принципы важнее чем знать факты.
Будет очень хорошо если ребенок будет знать природу которая его окружает. Ребенка в школе надо научить быть хорошим потребителем культуры. Хотя бы несколько раз в жизни столкновение с подлинниками. Копией заменить нельзя. Российским учителям в российских музеях было запрещено вести уроки. Это было еще год назад. В Третьяковке разрешили, в Пушкинском за деньги. В Эрмитаже к учителям относятся как в гестапо. Заказывайте экскурсию. За рубежом не только бесплатно учителя ведут уроки, там отдельный вход и бесплатно для всей группы. В Прадо и российским учителям бесплатно. За державу обидно.
Свою страну надо любить знать. Это относится и к музеям. Получается что все музейное пространство за границей.
Я как учитель информатики лезу на стенку от каждого ЕГЭ, его составляют люди которые учились на АСУ 70-х.
Андрей Летаров: Недавнее высказывание Кузьминова подготовка специалистов по летательным аппаратам которые не востребованы на рынке не имеет отношения к образованию. Вранье есть основа руководителя. – Дело в том что будучи умным можно не врать. Умный человек понимает какие социальные связи важны и к какому начальнику надо идти, когда лучше промолчать.
Иван Быков: учился в школе достаточно недавно и помнит как учителя жалуются на бумажки. Сколько вы тратите на бумажки? – В среднем трачу часа полтора в день из них на ненужные час. Например список учеников которые будут сдавать ЕГЭ с паспортными данными это нужная бумажка. Остальные ненужные ответил что почищена кровля, дорожки 50 м. Чего вы смеетесь. Два месяца в году существенно увеличивается количество всего с 20 августа по 20 сентября и с 20 мая по 15 июня куча всяких отчетов. В частности информация об успеваемости собирается в странном аспекте сколько на пятерки-четверки, на тройки и на двойке. У нас в школе одинннадцатибальная система. Сколько раз ученик участвовал в олимпиадах.
Вы свою концепцию излагали для очень высокого уровня. – Категорически нет. я много путешествую по стране и забираюсь в такие дыры что мало не покажется. Например в маленьком селе на 150 домов шикарная двухэтажная школа из выпускников Архангелогородского вуза даст сто очков вперед московской школе. Там триста лет был монастырь и со всем пьянством влияние монастыря не смогли вытравить. Стога аккуратные, дорожки. – Вопрос и в учениках? – Я гарантирую что сто процентов класса научу информатике на пять баллов на ГИА. (аплодисменты) Конечно ученика который соединял за 45 минут точечки буквы А которые я поставил научить информатике нельзя. – Учитель до урбанизации был достаточно заметной фигурой наряду с пастором. – Директорам и учителям нужно доверять. Проблемы которые искрят за пределами договора. Говорят школа не учит воспитанию, не воспитывает гражданином. Отсутствие консенсуса философии образования. Конечно мой тезис что нужно доверять, подвисает, потому что о правилах не договариваются. Намеренно или не намеренно. В мутной воде легче ловить рыбку. Нет договора. Если будут созданы условия независимости учителя авторитет учителя серьезно возрастет. 2/3 страны имеют то или иное отношение к школе. Представьте себе что у этих 2/3 ребенок приходит из школы в приподнятом настроении, ловит кайф.
Каримова: У нас была прекрасная учительница химии, мы любили ее. Но химии никто не знал. – Так бывает, это издержки. Научить человека который не хочет нельзя. Надо хотеть понять чему я учу.
Юрий Васькин: Коснусь стороны социальной. Курение пьянство наркомания. – Социальный заказ термин не совсем адекватный. Образование это услуга не нравится. Лучше не социальный заказ а договор. Мы определили для себя нишу которую хотели бы занять. Мне кажется кадровая политика которой я придерживаюсь должна быть во всех школах. Про выпускников у нас все написано на сайте. Они сами писали. У нас одна из выпускниц предложила систему психологической защиты аэропортов. У нас ее проигнорировали, реализовали в Израиле. Что она специалист по авиационной безопасности, это слишком кратко. – Курение? – С курением просто. Курят дети от того что им не хватает взрослости. У нас курят от силы пять. Записать что курить нельзя не получится все равно будут курить. Было увлечение чего-то нюхать, но детьми же и пересеклось. Взрослые узнали позже. Алкоголь у нас запрета нет, но поскольку на новогодних праздниках много родителей был глинтвейн и спрашивали сколько лет. Нас в большей степени затрагивает другая сторона асоциальности это инфантилизм. Раньше один человек в классе до 12 лет не оставался один дома не ездил на метро. Сейчас до половины класса не ездил никогда в метро или не оставался один дома. Один в классе не знает что такое светофор, его водила бабушка. Провели урок в Третьяковке отпустили домой и катастрофа. От школы и до школы на машине.
Б.Д.: Вы никогда не встречали директоров школ которым нельзя давать свободу? Усилят поборы. – Конечно встречал. Главная проблема отсутствие честности. Родители начальство не очень понимают. Чем хуже студент тем больше он подвержен покрытию враньем. Тестирование учеников стало более формальным и менее коррупционным. ЕГЭ присутствуют родители наблюдатели. Видят что списывают и не пресекают. Жалко же! Но ведь они займут чужие места. Отсутствие честности отнять свободу у всех перестать всем доверять. Контрольная работа дает результаты которые не соответствуют баллам ЕГЭ. – Что делать? – Свобода должна идти за результатом. Должны быть критерии противостояния обману. К сожалению все они лапидарные и механистичные. В 9 классе ГИА, в 11 ЕГЭ. Школа которая плохая и обманывает скорее всего ей свобода не нужна. Учебный план сдували. Но многие директора этим не пользовались. Здоровые не курят не пьют довольны сдали ЕГЭ на сорок и хорошо. В несвободной школе с вилкой у горла требовали бы 60 баллов.
Вопросы Л.М.: Есть такой закон природы честный проигрывает. Аплодисменты радуют, но у меня сомнения слушать такую лекцию во время кризиса образования. Идет укрупнение школ. Директору дано перераспределять деньги. Учитель профессия мотивированная, так зачем платить если он и так работает?
Вал отчетности это одна из сторон атаки на образование, так что министерство Фурсенко-Ливанова очень даже причем. Как и разрушение высшей школы которое проводит ВШЭ. Мы будем коллекционировать высказывания Кузьминова? Понятно что я шел сюда с боевым настроем не зная что Юдкевич сорвалась.
Но вот есть атака на образование внутренняя от клерикалов. Ваша позиция?
Чем больше любовь детей или уважение родителей, тем больше ревность директора и желание как минимум платить меньше, а то и вовсе выгнать. Скажите честно, как вы управляется собственной профессиональной ревностью? Скажите нет у меня не поверю.
Странная ситуация: в советское время учителя были либо выдающимися либо отвратительными. Я заканчивал 101 ШРМ Браудэ и для меня сказки про Макаренко были бледной тенью этого человека. А сейчас как и почему?
Почему в провале оказались и учебники и сами предметы по информатике (был Симонович) и генетика с эволюцией?
С ЮЮ сталкиваетесь или слышали?
У вас есть кто-то занимается выпускниками, чтобы можно было в определенный день придти? Ведет кто-то реестр выпускников? Я три года назад узнал, что хулиган в нашей школе оказался выдающимся русским поэтом Леонидом Губановым. Позвонил нынешнему директору школы 144 она испугалась и информацию получили только по депутатскому запросу Григория Балыхина.
- В некоторых школах не чувствуется никакого кризиса образования. Директора иногда получают выговоры. У нас есть учителя на которых некоторые дети молятся как на бога. Я в себе ревность никогда не ловил. Я даже вопрос не сразу понял. У нас была ревность родителей, школа забрала у них детей. Но мы родителей заманили в школу. Про программирование злобный вопрос. Противопоставление работе с информацией. Информатику начали преподавать все кому не лень. Что преподаю я: демистифицировать компьютер. Он должен знать что такое счетчик начальных команд, BIOS, как устроен жесткий диск, что такое фрагментация дефрагметация. Как устроен текстовый редактор. Всему этому можно научить только научив программированию. Даже если вы не будете программистами, знать вам нужно.
- Л.М.: Я не согласен, но можно спорить не буду? – Б.Д.: Стоп-стоп-стоп, несогласие зафиксировали.
Далее Бебчук подробно рассказывал об электронных часах, кристалле. Система продажи билетов и т.п. Его достали, почему у вас сто часов на пять лет, а надо двести? Достаточно ста часов, доказал и свои часы отдал искусству. Информационная культура возникает от общения. Если в школе надо все время что-то узнавать, а компьютерного класса нету. Но у каждого Wi-Fi в кармане. Релевантный ответ получить это большое искусство. PowerPoint осваивают сами, потому что презентации надо готовить. С Excel хуже. Это ремесло которое надо самим осваивать.
Каждый год последняя суббота февраля день встречи выпускников и многие откликнулись.
Сейчас образование достаточно атомарно, каждая школа сама по себя, ассоциации нет. кроме ассоциации словесников
Все сомнения развеялись, когда присутствующая выпускница школы 1199 бросилась обниматься со своим директором. Она закончила МРХИ, проскочив до атаки на высшую школу Всемирного банка через ВШЭ Ярослава Кузьминова. Работает по специальност архитектором.
Заявленный лектор Мария Юдкевич из одиозного ВШЭ испугалась и заболела.
Юдкевич кандидат экономических наук, доцент, проректор НИУ ВШЭ, директор Института институциональных исследований НИУ ВШЭ, зав. лабораторией институционального анализа экономических реформ, победитель конкурса Вышки 2012 года в номинации «Вклад в развитие Школы».
Тема лекции: Где профессорам жить хорошо?
Сколько платят профессорам? Можно ли к академической деятельности привлечь «самого лучшего и умного»? Какие страны, учитывая международную конкуренцию университетов, больше всего оплачивают труд ученых, а какие – меньше всего? Как оплата в университетском секторе связана с экономическим благосостоянием страны? Каково сравнительное положение российского университетского сектора в контексте зарплат и вознаграждений преподавателей и научных сотрудников? Мы обсудим результаты проекта, содержащего сравнение академических зарплат и условий найма в 28 странах (включая Россию), фокусируясь, прежде всего, на секторе государственных вузов.
Прямой ответ на поставленный вопрос простой и он связан с отсутствием условий задачи. Сфера науки живет в условиях жестокой неэтической конкуренции, как это явление назвал Владимир Павлович Эфроимсон.
Лучше всего профессорам сейчас жить в ВШЭ. Но вот незадача: на пресс-конференции Евгения Бушмина в «Парламентской газеты» ему оппонировали два профессора ВШЭ. Один из них был настолько удручен, что ему наплевать и на Россию и на всю экономику мира. Жаловался как ему проводят на дачу газ: раскопали и исчезли до весны. Я счастлив, это последствия деятельности ВШЭ в России. В той аудитории было понятно всем, кроме его одного. Он даже не обиделся.
В конечно счете это похоже на сына Трофима Лысенко. Олег Лысенко делал то же что и его отец, только что не матерился, не бегал к Сталину и не подсматривал за Вавиловым – их уже не было. Тем, кому пришлось его работы инспектировать и увольнять, было его жалко. Он так ничего и не понял.
Научная среда в своем роде не менее агрессивна, чем тюремное население или революционная толпа. Поэтому для нее естественно внешнее давление. Решения типа акции Сталина по разгрому генетики или сценарно похожий недавний разгром климатологии на Западе (Илларионов против Кислова на лекции полит.ру 14.10.10) приводят к обновлению.
Наука создает богатые возможности для PR-акций в т.ч. в межцивилизационной конкуренции и в торговых войнах, которые стали ее инструментом. Характерным примером стал игровой фильм «Последнее завещание Нобеля», Петера Флинта (Швеция, 2011. показан в рамках IV Международного телекинофестиваля «Профессия – журналист». http://leo-mosk.narod.ru/works/12_10_30.htm).
Практически все, что мы знаем о науке, введено в массовое сознание PR-проектами. Однако результат очень разный. Слова «Теория Дарвина» стали мемом без смыслового наполнения, как и «Теория относительности». Но если для второго случая есть источники информации, то по теории эволюции лично я добывал информацию сам. Учился в основном у людей, которые стали объектом шельмования и генерации PR-проектов – Эфроимсон, Тимофеев-Ресовский, герпетолог Богданов, Виген Артаваздович Геодакян, академик Иван Глущенко, Лев Блюменфельд. Образы этих людей искажены до неузнаваемости, но сейчас важно другое.
Подходы в организации науки разные, российский и англосаксонский. Грубо говоря на примере: преподавателей марксизма-ленинизма меняли раз в пять лет всей компанией, современные «экономисты» в системе ВШЭ сидят 20 лет. Журналистскому освещению они недоступны, судя по моим контактам. За исключением Александра Шохина, все остальные несут чепуху, будучи встроены в систему. Лично мне была чужда и та и эта система. От того что я напишу о роли Кузьминова или Набиуллиной, я не потеряю работу и не подвергнусь репрессиям.
Естественно, выполнение миссии-поручения позволяет встроиться в систему и жить хорошо. Ну, если есть иммунитет к критике и достаточно дохода, потому что в американской модели экономики издержек и деривативов, спекуляций и вымогательства заработать например на то чтобы построить дачу и провести газ невозможно. А без дачи ты какой профессор? Никакой. Как и без ежегодного отдыха за границей.
Мой дядя Рафаил Файнберг был успешным профессором. Ездил по всему миру. Но чем он там в своем Лондоне занимался – электроника больших мощностей – советская тема, наша страна была мировым лидером. Он охотно мне об этом говорил и его роль его устраивала. По сравнению с ним отец жил плохо. И умер лидером теории цвета. Когда я вышел на работу в октябре 1963 года, в лаборатории было несколько приборов, к разработке которых он приложил руку.
Вряд ли человек имеет возможность делать сознательный выбор. Но если б мне предложили, я выбрал бы свою судьбу. По вашим меркам я живу плохо и вообще не ученый. Но вслед за Кольцовым и Тимофеевым-Ресовским могу сказать: мы были очень и очень счастливы.
Учитель Бебчук борется с директивами из РОНО антиспамом и алгоритмом «два письма в корзину», авось отвянут. Иногда получается
Сергей Бебчук преподает программирование, устройство компьютера, организацию текстового редактора. Противопоставление с информационной культурой (информатика см. Симонович) считает «злобным вопросом». И все же: что такое информация? Есть три варианта. Соответственно измеряется различно. Что такое теорема о наложении помех на избыточность передачи и почему возникает эффект поляризации?
31 января 2013 г. (четверг) в рамках проекта «Публичные лекция «Полит.ру» Марии Юдкевич не состоялась, она заболела и это стало известно только сегодня.
Нам согласился помочь Сергей Александрович Бебчук директор школы 1199 «Где хорошо живется учителю».
Бебчук считает что профессия учителя в большей степени искусство чем ремесло несмотря на то что это самая массовая профессия. Профессия творческая, а не технологическая. В законе об образовании прямо записано право учителя на выбор учебников. К сожалению в России почти нет школ где закон выполняется. Следующая ступенька в сторону свободы учителю должна быть дана возможность экспромта. Дети разные. Они разные год от года. Один и тот же Вася Иванов после перемены на другом уроке будет другим.
Свобода обладать правом решать «что я делаю» возникают и обязанности, без этого учитель не в состоянии влиять на состояние подопечных. Третья ступенька карт-бланш по отношению к начальству. Не каждый сразу может все это иметь. Но за свободу надо бороться. Качества учителя позволяют зарабатывать уважение родителей.
Конечно свобода это морковка, которая заставляет за ней тянуться больше чем за материальное поощрение.
Конечно учитель ботаники может захотеть проводить занятия на улице. Учитель может захотеть проводить зачет в музее и учитель с организационным правом имеет преимущества. Проводить урок без учителя в классе сложно, это великая заслуга учителя. Потому что на плацу все ведут себя правильно, а в лифте все писают в одиночестве.
Учитель должен обладать свободой выбора когда и как проводить контрольные. Серьезное удивление что в некоторых школах учителю предписывают темы контрольных.
Про аттестацию. Возникла такая вещь как аттестация учителя на соответствие занимаемой должности. Ответственность за квалификацию учителя несет школа. Однако ведомственными приказами Минобразования закон был нарушен. Свободу соблюдать закон это право учитель должен иметь.
Следующее. Учитель должен нести ответственность за пример который он показывает ученика. Он должен иметь право свободу быть честным. Эта свобода сокращается как шагреневая кожа. В электронный журнал и куда-то еще вносятся разные оценки. Говорят, что своими двойками и тройками подставит школу. Это безобразие.
Следующее. Раньше шутка «дети отвлекают учителя от бумажек» была шуткой, сейчас это уже реальность.
В трех школах одного города учителя заставили защитить школу от муниципалитета. Ситуация в этих школах резко улучшилась. За четыре года стало как две разных страны. Этот эксперимент показывает что наличие компьютера с Интернетом не влияют так, как свобода работы с детьми.
Вопросы
Б.Д.: Вопросов много. Кто служит мотивацией увеличения вала отчетности? Удается ли школе блокировать этот вал? – Я не знаю откуда он возникает. В нашей школе ни один учитель не заполнил ни одной бумажки за 20 лет даже документы на аттестацию (аплодисменты). – А план урока не нужен завучу? – Такого завуча нужно уволить немедленно. Нужно иметь схемы синхронизации предметов, потому что математик будет съеден физиком если вовремя не даст квадратичные уравнения. Химик биологом, если не даст необходимые биологии знания. Что касается писем вовне, их количество достигло сорока в день. Учителя взбунтовались. Писем без темы много, надо туда залезть и узнать что про начальную школу, а там про начальную школу которой у нас нет. Поставил антиспам письмо без темы спам. Второе желание всем управлять. Желание чиновника прекратить в школу под стеклом. Они конечно рассылают письма про субботник, сколько вышло с лопатами сколько цоколя промыто. Бумажек реальных в школу не присылают, только в электронном виде. Вчера надо было прислать среднюю зарплату по управленческому персоналу и зарплату директора. Надо разослать по всем школам, хотя у них все в одной табличке на третьем этаже.
У нас есть проект новая школа Адамского с данными про всю школу включая наличие столовой и управляющего совета. Этот абсурд это место искрит. Принцип «два письма» в помойку иногда срабатывает и про остальные забывают. Министерство не имеет никакого отношения к этому никакого. Московский департамент образования какое-то отношение имеет. Адреса школ есть на сайте.
Б.Д.: Возникает некоторая неунифицированность материала. Где разница неунифицированности? Возникает несопоставимость тезауруса разных школ? – Возникает и хорошо. Лучше знать что-то про свое чем не знать ничего. Учить тому что требуется всегда. Умение отказаться от слуха и не идти на поводу общественного мнения. Смотреть в микроскоп и телескоп. Умение пользоваться справочниками. Мы не знаем что будет нужно детям в школе через двадцать лет. конечно синусы косинусы логарифмы нужно знать. Знать принципы важнее чем знать факты.
Будет очень хорошо если ребенок будет знать природу которая его окружает. Ребенка в школе надо научить быть хорошим потребителем культуры. Хотя бы несколько раз в жизни столкновение с подлинниками. Копией заменить нельзя. Российским учителям в российских музеях было запрещено вести уроки. Это было еще год назад. В Третьяковке разрешили, в Пушкинском за деньги. В Эрмитаже к учителям относятся как в гестапо. Заказывайте экскурсию. За рубежом не только бесплатно учителя ведут уроки, там отдельный вход и бесплатно для всей группы. В Прадо и российским учителям бесплатно. За державу обидно.
Свою страну надо любить знать. Это относится и к музеям. Получается что все музейное пространство за границей.
Я как учитель информатики лезу на стенку от каждого ЕГЭ, его составляют люди которые учились на АСУ 70-х.
Андрей Летаров: Недавнее высказывание Кузьминова подготовка специалистов по летательным аппаратам которые не востребованы на рынке не имеет отношения к образованию. Вранье есть основа руководителя. – Дело в том что будучи умным можно не врать. Умный человек понимает какие социальные связи важны и к какому начальнику надо идти, когда лучше промолчать.
Иван Быков: учился в школе достаточно недавно и помнит как учителя жалуются на бумажки. Сколько вы тратите на бумажки? – В среднем трачу часа полтора в день из них на ненужные час. Например список учеников которые будут сдавать ЕГЭ с паспортными данными это нужная бумажка. Остальные ненужные ответил что почищена кровля, дорожки 50 м. Чего вы смеетесь. Два месяца в году существенно увеличивается количество всего с 20 августа по 20 сентября и с 20 мая по 15 июня куча всяких отчетов. В частности информация об успеваемости собирается в странном аспекте сколько на пятерки-четверки, на тройки и на двойке. У нас в школе одинннадцатибальная система. Сколько раз ученик участвовал в олимпиадах.
Вы свою концепцию излагали для очень высокого уровня. – Категорически нет. я много путешествую по стране и забираюсь в такие дыры что мало не покажется. Например в маленьком селе на 150 домов шикарная двухэтажная школа из выпускников Архангелогородского вуза даст сто очков вперед московской школе. Там триста лет был монастырь и со всем пьянством влияние монастыря не смогли вытравить. Стога аккуратные, дорожки. – Вопрос и в учениках? – Я гарантирую что сто процентов класса научу информатике на пять баллов на ГИА. (аплодисменты) Конечно ученика который соединял за 45 минут точечки буквы А которые я поставил научить информатике нельзя. – Учитель до урбанизации был достаточно заметной фигурой наряду с пастором. – Директорам и учителям нужно доверять. Проблемы которые искрят за пределами договора. Говорят школа не учит воспитанию, не воспитывает гражданином. Отсутствие консенсуса философии образования. Конечно мой тезис что нужно доверять, подвисает, потому что о правилах не договариваются. Намеренно или не намеренно. В мутной воде легче ловить рыбку. Нет договора. Если будут созданы условия независимости учителя авторитет учителя серьезно возрастет. 2/3 страны имеют то или иное отношение к школе. Представьте себе что у этих 2/3 ребенок приходит из школы в приподнятом настроении, ловит кайф.
Каримова: У нас была прекрасная учительница химии, мы любили ее. Но химии никто не знал. – Так бывает, это издержки. Научить человека который не хочет нельзя. Надо хотеть понять чему я учу.
Юрий Васькин: Коснусь стороны социальной. Курение пьянство наркомания. – Социальный заказ термин не совсем адекватный. Образование это услуга не нравится. Лучше не социальный заказ а договор. Мы определили для себя нишу которую хотели бы занять. Мне кажется кадровая политика которой я придерживаюсь должна быть во всех школах. Про выпускников у нас все написано на сайте. Они сами писали. У нас одна из выпускниц предложила систему психологической защиты аэропортов. У нас ее проигнорировали, реализовали в Израиле. Что она специалист по авиационной безопасности, это слишком кратко. – Курение? – С курением просто. Курят дети от того что им не хватает взрослости. У нас курят от силы пять. Записать что курить нельзя не получится все равно будут курить. Было увлечение чего-то нюхать, но детьми же и пересеклось. Взрослые узнали позже. Алкоголь у нас запрета нет, но поскольку на новогодних праздниках много родителей был глинтвейн и спрашивали сколько лет. Нас в большей степени затрагивает другая сторона асоциальности это инфантилизм. Раньше один человек в классе до 12 лет не оставался один дома не ездил на метро. Сейчас до половины класса не ездил никогда в метро или не оставался один дома. Один в классе не знает что такое светофор, его водила бабушка. Провели урок в Третьяковке отпустили домой и катастрофа. От школы и до школы на машине.
Б.Д.: Вы никогда не встречали директоров школ которым нельзя давать свободу? Усилят поборы. – Конечно встречал. Главная проблема отсутствие честности. Родители начальство не очень понимают. Чем хуже студент тем больше он подвержен покрытию враньем. Тестирование учеников стало более формальным и менее коррупционным. ЕГЭ присутствуют родители наблюдатели. Видят что списывают и не пресекают. Жалко же! Но ведь они займут чужие места. Отсутствие честности отнять свободу у всех перестать всем доверять. Контрольная работа дает результаты которые не соответствуют баллам ЕГЭ. – Что делать? – Свобода должна идти за результатом. Должны быть критерии противостояния обману. К сожалению все они лапидарные и механистичные. В 9 классе ГИА, в 11 ЕГЭ. Школа которая плохая и обманывает скорее всего ей свобода не нужна. Учебный план сдували. Но многие директора этим не пользовались. Здоровые не курят не пьют довольны сдали ЕГЭ на сорок и хорошо. В несвободной школе с вилкой у горла требовали бы 60 баллов.
Вопросы Л.М.: Есть такой закон природы честный проигрывает. Аплодисменты радуют, но у меня сомнения слушать такую лекцию во время кризиса образования. Идет укрупнение школ. Директору дано перераспределять деньги. Учитель профессия мотивированная, так зачем платить если он и так работает?
Вал отчетности это одна из сторон атаки на образование, так что министерство Фурсенко-Ливанова очень даже причем. Как и разрушение высшей школы которое проводит ВШЭ. Мы будем коллекционировать высказывания Кузьминова? Понятно что я шел сюда с боевым настроем не зная что Юдкевич сорвалась.
Но вот есть атака на образование внутренняя от клерикалов. Ваша позиция?
Чем больше любовь детей или уважение родителей, тем больше ревность директора и желание как минимум платить меньше, а то и вовсе выгнать. Скажите честно, как вы управляется собственной профессиональной ревностью? Скажите нет у меня не поверю.
Странная ситуация: в советское время учителя были либо выдающимися либо отвратительными. Я заканчивал 101 ШРМ Браудэ и для меня сказки про Макаренко были бледной тенью этого человека. А сейчас как и почему?
Почему в провале оказались и учебники и сами предметы по информатике (был Симонович) и генетика с эволюцией?
С ЮЮ сталкиваетесь или слышали?
У вас есть кто-то занимается выпускниками, чтобы можно было в определенный день придти? Ведет кто-то реестр выпускников? Я три года назад узнал, что хулиган в нашей школе оказался выдающимся русским поэтом Леонидом Губановым. Позвонил нынешнему директору школы 144 она испугалась и информацию получили только по депутатскому запросу Григория Балыхина.
- В некоторых школах не чувствуется никакого кризиса образования. Директора иногда получают выговоры. У нас есть учителя на которых некоторые дети молятся как на бога. Я в себе ревность никогда не ловил. Я даже вопрос не сразу понял. У нас была ревность родителей, школа забрала у них детей. Но мы родителей заманили в школу. Про программирование злобный вопрос. Противопоставление работе с информацией. Информатику начали преподавать все кому не лень. Что преподаю я: демистифицировать компьютер. Он должен знать что такое счетчик начальных команд, BIOS, как устроен жесткий диск, что такое фрагментация дефрагметация. Как устроен текстовый редактор. Всему этому можно научить только научив программированию. Даже если вы не будете программистами, знать вам нужно.
- Л.М.: Я не согласен, но можно спорить не буду? – Б.Д.: Стоп-стоп-стоп, несогласие зафиксировали.
Далее Бебчук подробно рассказывал об электронных часах, кристалле. Система продажи билетов и т.п. Его достали, почему у вас сто часов на пять лет, а надо двести? Достаточно ста часов, доказал и свои часы отдал искусству. Информационная культура возникает от общения. Если в школе надо все время что-то узнавать, а компьютерного класса нету. Но у каждого Wi-Fi в кармане. Релевантный ответ получить это большое искусство. PowerPoint осваивают сами, потому что презентации надо готовить. С Excel хуже. Это ремесло которое надо самим осваивать.
Каждый год последняя суббота февраля день встречи выпускников и многие откликнулись.
Сейчас образование достаточно атомарно, каждая школа сама по себя, ассоциации нет. кроме ассоциации словесников
Все сомнения развеялись, когда присутствующая выпускница школы 1199 бросилась обниматься со своим директором. Она закончила МРХИ, проскочив до атаки на высшую школу Всемирного банка через ВШЭ Ярослава Кузьминова. Работает по специальност архитектором.
Заявленный лектор Мария Юдкевич из одиозного ВШЭ испугалась и заболела.
Юдкевич кандидат экономических наук, доцент, проректор НИУ ВШЭ, директор Института институциональных исследований НИУ ВШЭ, зав. лабораторией институционального анализа экономических реформ, победитель конкурса Вышки 2012 года в номинации «Вклад в развитие Школы».
Тема лекции: Где профессорам жить хорошо?
Сколько платят профессорам? Можно ли к академической деятельности привлечь «самого лучшего и умного»? Какие страны, учитывая международную конкуренцию университетов, больше всего оплачивают труд ученых, а какие – меньше всего? Как оплата в университетском секторе связана с экономическим благосостоянием страны? Каково сравнительное положение российского университетского сектора в контексте зарплат и вознаграждений преподавателей и научных сотрудников? Мы обсудим результаты проекта, содержащего сравнение академических зарплат и условий найма в 28 странах (включая Россию), фокусируясь, прежде всего, на секторе государственных вузов.
Прямой ответ на поставленный вопрос простой и он связан с отсутствием условий задачи. Сфера науки живет в условиях жестокой неэтической конкуренции, как это явление назвал Владимир Павлович Эфроимсон.
Лучше всего профессорам сейчас жить в ВШЭ. Но вот незадача: на пресс-конференции Евгения Бушмина в «Парламентской газеты» ему оппонировали два профессора ВШЭ. Один из них был настолько удручен, что ему наплевать и на Россию и на всю экономику мира. Жаловался как ему проводят на дачу газ: раскопали и исчезли до весны. Я счастлив, это последствия деятельности ВШЭ в России. В той аудитории было понятно всем, кроме его одного. Он даже не обиделся.
В конечно счете это похоже на сына Трофима Лысенко. Олег Лысенко делал то же что и его отец, только что не матерился, не бегал к Сталину и не подсматривал за Вавиловым – их уже не было. Тем, кому пришлось его работы инспектировать и увольнять, было его жалко. Он так ничего и не понял.
Научная среда в своем роде не менее агрессивна, чем тюремное население или революционная толпа. Поэтому для нее естественно внешнее давление. Решения типа акции Сталина по разгрому генетики или сценарно похожий недавний разгром климатологии на Западе (Илларионов против Кислова на лекции полит.ру 14.10.10) приводят к обновлению.
Наука создает богатые возможности для PR-акций в т.ч. в межцивилизационной конкуренции и в торговых войнах, которые стали ее инструментом. Характерным примером стал игровой фильм «Последнее завещание Нобеля», Петера Флинта (Швеция, 2011. показан в рамках IV Международного телекинофестиваля «Профессия – журналист». http://leo-mosk.narod.ru/works/12_10_30.htm).
Практически все, что мы знаем о науке, введено в массовое сознание PR-проектами. Однако результат очень разный. Слова «Теория Дарвина» стали мемом без смыслового наполнения, как и «Теория относительности». Но если для второго случая есть источники информации, то по теории эволюции лично я добывал информацию сам. Учился в основном у людей, которые стали объектом шельмования и генерации PR-проектов – Эфроимсон, Тимофеев-Ресовский, герпетолог Богданов, Виген Артаваздович Геодакян, академик Иван Глущенко, Лев Блюменфельд. Образы этих людей искажены до неузнаваемости, но сейчас важно другое.
Подходы в организации науки разные, российский и англосаксонский. Грубо говоря на примере: преподавателей марксизма-ленинизма меняли раз в пять лет всей компанией, современные «экономисты» в системе ВШЭ сидят 20 лет. Журналистскому освещению они недоступны, судя по моим контактам. За исключением Александра Шохина, все остальные несут чепуху, будучи встроены в систему. Лично мне была чужда и та и эта система. От того что я напишу о роли Кузьминова или Набиуллиной, я не потеряю работу и не подвергнусь репрессиям.
Естественно, выполнение миссии-поручения позволяет встроиться в систему и жить хорошо. Ну, если есть иммунитет к критике и достаточно дохода, потому что в американской модели экономики издержек и деривативов, спекуляций и вымогательства заработать например на то чтобы построить дачу и провести газ невозможно. А без дачи ты какой профессор? Никакой. Как и без ежегодного отдыха за границей.
Мой дядя Рафаил Файнберг был успешным профессором. Ездил по всему миру. Но чем он там в своем Лондоне занимался – электроника больших мощностей – советская тема, наша страна была мировым лидером. Он охотно мне об этом говорил и его роль его устраивала. По сравнению с ним отец жил плохо. И умер лидером теории цвета. Когда я вышел на работу в октябре 1963 года, в лаборатории было несколько приборов, к разработке которых он приложил руку.
Вряд ли человек имеет возможность делать сознательный выбор. Но если б мне предложили, я выбрал бы свою судьбу. По вашим меркам я живу плохо и вообще не ученый. Но вслед за Кольцовым и Тимофеевым-Ресовским могу сказать: мы были очень и очень счастливы.